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小学三年级英语教学计划小学三年级英语教学计划「篇一」小学三年级下册英语教学计划范文
一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力
二、教学目标
1、培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度
三、教学方法
1、单词教学直观教学法---------使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力如在教学big、small tallshort fat^thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记small—not big,short—not tall,thin—not fat自然拼音法---------将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词意义操练--------在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练做到“词不离句,句不离段”
2、句子教学
3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤
四、教学措施1)单词的学习与运用相结合学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来
五、在教学中应注意的问题1)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能2)关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言4)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后5)注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6)正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度小学三年级英语教学计划「篇二」
一、学生基本情况分析这学期我继续担任三年级的英语,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在授课中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础
二、教材分析本册新教材共十二个单元,每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计吸收了当今国内外把英语作为外语授课的理论和成功的经验,把这些授课理论和实践经验同我国小学英语授课的实际有机结合起来,形成了适合我国英语授课基本状况的模式和方法总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即话题一功能一结构一任务
三、授课目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用
3、能听、做6个TPR活动
4、能学会3个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、唱7首歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
四、授课措施
1、融会话授课与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词授课
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂授课中去
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中小学三年级英语教学计划「篇三」
一、情况分析本册共有8个单元和2个project,每个单元有story time,funtime,cartoontime,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.复习时可不必拘泥于教材的编排,可根据班级的具体情况和实际教学课时,讲各单元内容重新组合,科学合理的将单词教学,对话操练,复习巩固融为一体
二、复习目标
1、知识要求能按四会要求掌握所学的单词,初步养成良好的书写习惯,做到书写规范、整洁能根据实物、图片说出所学单词,要求读音准确能比较熟练地运用所学的日常交际用语,能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动,使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语,获得基本的语言运用能力,在特定的语境中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣,培养良好的英语学习习惯,提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用培养学生的跨文化意识,树立他们的自信心,为他们的终身学习打下坚实的基础
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学小学三年级英语教学计划「篇四」本学期我将担任三年级的英语教学工作,我校为20xx年投入招生的新建学校,今年秋季我校第一届学生升入三年级,开设英语课程,三年级共有两个班级,学生70多人本学年学生刚接触到英语,为了激发他们对英语学习的兴趣,在教学中,我会按照课标的要求以学生的发展为宗旨,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
一、教学准备1我的准备因为之前一直教五六年级英语,初次接手三年级英语教学,我会利用暑假时间,熟悉教材,提前做好上课准备2家校沟通为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标我会和各位家长用心沟通,用心交流,一起帮孩子做好英语学习的准备,首先为了营造良好的英语课堂学习氛围,请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名(例如我的英文名Nancy),还有帮孩子准备一个英语练习本和听写本我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写3学习资源推荐最后,给大家推荐几个免费的英语学习app英语流利说,英语教材点读的网页,还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌,有助于孩子对自然拼读法的掌握我会发在班级的微信群里,每天让孩子听一听,时间长了,语音语调语感就培养起来了学习英语没有什么捷径,像我们的母语一样多听,多读,多说,多写就可以了,其实我们中国的孩子已经掌握了世界上最难的博大精深的汉语,对于最简单的英语学习,真的不是什么问题做练习的话,推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》,紧扣教材,难易适中
二、教材分析我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
四、教学措施
1.认真备课,钻研教材,做好教具,抓紧课堂教学,做到堂堂清,日日清
2.全英教学,运用各种不同的肢体语言,表情来辅助学生理解教学内容创设语境,多为学生营造一些学习氛围,如创设班级英语角等,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话,我也会多与学生交流,进行口语训练
3.以单元为单位整合了一些游戏,韵律,每一单元的学习都有一个共同的话题,我原来参与的人教版教材资源整合小组,把这些重点单词和句型整合在了一起,每节课前我们都会练习,让孩子潜移默化的掌握这些重点知识
4.课余时间会鼓励孩子多看英语画报,多读英语故事,看经典儿童英语电影,也会给他们补充一些原版英语绘本小学三年级英语教学计划「篇五」
一、学情分析三年级有三个班,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则英语课堂任务型教学,一方面符合语言学习的习得规律,另一方面也正适应课堂互动的特点教师利用任务组织教学,在实施学习任务的过程中,让学生运用目的语参与、体验、互动、交流、合作,从而达到感知和应用目的语的目的。