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文本内容:
小学语文教师教学工作计划个人小学语文教师教学工作计划个人「篇一」
一、指导思想20xx年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重成语、仿写应以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的掌握,再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改
二、复习目标
1、重视基础,培养语文素质,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;
2、兼顾其它,适当补充内容,落实双基;
3、对大纲规定的背诵篇目,要达到看之能译,合之能诵,熟记文言字词句的程度;
4、明确高考现代文阅读考试知识点,加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;
三、具体措施
1、坚持练字,坚持背书,练好语文学习的基本功;
2、要练到位,学生作题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下工夫;
3、要改到位,学生练过的东西要评改,老师或详或略都要有评价,不要留下知识漏洞,评改的方式可以不拘一格;
4、要讲到位,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上;
5、要补到位,步步为营;
6、落实到位,盯住学生,摸清每个学生的增分点,因材施教,落实补差;
7、每个学生都要有作文材料库,积累鲜活论据;
8、抓好阅读课,开阔学生视野
9、强化合作意识做到精诚团结,艰难与共做到六个统一统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验
四、时间及内容的安排
1、从20xx年3月到20xx年4月中旬市调研考试结束为第二轮复习时间;
2、早操后10分钟,用于名句名篇的积累及作文素材积累;
3、每次月考进行一次测验,全改全评;
4、穿插作文训练;
5、内容安排:每专题安排7节课(一周时间)完成第一周正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语主讲人陆秀琴、刘欣慧第二周辨析并修改病句、文言实词、文言虚词主讲人陈婷婷、史华玮第三周文言句式文言翻译筛选信息分析综合主讲人林惠、黄兰第一次高考模拟考试第四周古诗歌鉴赏主讲人周先林第五周现代文阅读主讲人韩莉萍、陈春花第六周总复习,海口市高考调研考试(第二次高考模拟考试)小学语文教师教学工作计划个人「篇二」
一、教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十五个主题单元,其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共24篇主体课文,读、背古诗7首,自读短文12篇集中识字单元需要学习25个部首;第二单元学习6个部首,第一篇看图识字,从北京的一些著名的建筑引入后面分三部分,学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系
二、教学目的和要求
1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展
2、认字432个,会写220个,学习偏旁部首累计至70个左右学习利用汉字的规律,重点是利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有个较系统的归纳整理,初步学会运用不同的认字方法来独立识字
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字
三、教学重难点
1、培养学生的语文实践能力注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”
2、形成能力
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的
4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤
四、学情分析二年级四班总体来说,成绩比较平均,差生比较少一些大部分孩子都能掌握所学的知识二年级五班,两极分化严重,差生比较多,没有学习的意识,上课不认真,不专心本班特别有小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育,从平时的点点滴滴做起,采取多种方式,激发他们的学习兴趣,引导他们守纪律,爱学习,求上进,使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯,使整个班级形成一种好学的氛围,促使大家共同进步经过一年的学习,学生基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来但是面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣
五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字重视写字的指导,提高学生写字的技能培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力
3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练
4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高
6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础
六、课时安排略小学语文教师教学工作计划个人「篇三」根据新颁布《小学语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文n篇,选读课文4篇,《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救人》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》教材识字量为230个,其中要求学会的160个,只要求认识,不要求会写的70个这本教材的教学要求有下面几点1在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教育2能用汉语拼音识字,学习普通话3培养独立识字的能力4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思5继续练习正确、流利、有感情地朗读课文6能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容7能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情讨论问题能讲清自己的意思能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌8能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文学写读后感和缩写课文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作根据教材的编排和教学要求,我注意抓好以下几方面工作
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等
2、语文学习重在积累因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界
3、鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯
4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高
5、多给学生一些实践的机会如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力
6、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距小学语文教师教学工作计划个人「篇四」
一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分本册书中的六个单元依次安排了如下资料成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了超多的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读潜力的实践环节,全面思考、组织单元综合性学习,第
一、
三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”第
二、
四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”三次小活动分别是成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸每个综合性学习都带给了若干个活动,能够根据不同状况有所增删这样,既有选取的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程带给了可能本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系,如《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地课外古诗词背诵,选取了十首古诗词主要由学生读读背背,增加文化淀集汉语知识了解实词
二、学生状况分析
一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的不足是
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐,两极分化严重个性是有两个考20分左右的差生
5、积累较少,阅读面不广
三、教学设想首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学资料的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此构成一个学习的共同体第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,透过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养
四、教学措施根据学生的状况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维潜力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文潜力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
7、实行分层目标教学,根据教学资料对不同层次的学生进行分层教学
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人
9、根据当前社会形势,推行语文素质教育
10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
13、实行培优辅差,面向全体学生
14、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平
15、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达潜力
五、培优辅差计划主要措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文潜力,尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。