还剩22页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学五年级上册英语教学工作计划小学五年级上册英语教学工作计划「篇一」本学期,我担任五年级两个班的英语教学,完成了PEP小学英语第五册全部教学内容,具体情况总结如下
一、扎实备课,认真上课,不断反思我是临时借调到这个学校,学生情况不熟悉又是第一次使用人教版这册教材,但在以前的研讨中对本册内容有一定的了解,而且熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系所以,我认真备课,认真阅读各种教科参考书,全面深入了解学生,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写教案,并不断地加以修改完善在课堂教学中,我充分利用身边资源,为学生创设真实的交际情境,注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养,适时鼓励,分层教学,让所有学生都能跳一跳摘到苹果,品尝成功的喜悦一个班上完课我就反思,在另一班改进,再比较反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率在每节课前的Onduty中,每个学生都有机会成为课堂的主人,既锻炼了学生的交际能力,又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延伸
二、学生英语综合运用能力增强
1、从本册开始,每一单元都有两个Let,stry的内容,让学生在听力中感知新语言学生的听力能力提高了,能根据所听的一小段话做出正确判断而且养成了同学之间认真倾听的好习惯
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如最喜欢的食物、水果、课程、老师等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然
3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律,读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养按意群阅读的习惯
4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如自我介绍等能基本正确地使用大小写字母和标点符号
三、存在问题及改进措施刘定坤对英语没有兴趣,没有达到教学要求在下学期的教学中,为其专门制定可行计划,让其一步步走上来第十五周五年级手抄报比赛评奖五月份质量检测第十六周小结各年级五月份质量检测情况第十八周做好各年级学生期末“培优扶困”工作第十九周进一步抓好各班英语复习工作第二十周-二十二周迎接期末检测小学五年级上册英语教学工作计划「篇六」
一、班级学生情况分析五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣
二、教材分析五年级上册学生用书Let s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论本册Let,s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let sfind out等启发学生主动思考的活动五年级下册学生用书的Let sstart也是一项brainstorm式的活动,本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成Let s talk部分是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,在此基础上,本册又安排了22个常见字母组合的发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累
三、教学目标程标准对本学期的要求(二级目标)
(一)综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗
(二)语言技能二级目标听、说、读、写、玩
(三)语言知识二级目标语音、词汇、语法、功能、话题
(四)、情感态度二级目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教
(五)、学习策略二级目标
(六)、文化意识二级目标本学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能听、说、认读21个单词
3、能学会4个手工制作
4、能听懂、会唱8首歌曲
5、能听懂、会吟唱10首歌谣
6、能完成6个自我评价活动
7、能理解6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教学措施
1.重视语音的训练,进一步复习巩固音标
2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料
3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难小学五年级上册英语教学工作计划「篇七」
一、指导思想《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能
二、学生情况分析这学期我担任五年级123班的英语教学工作五年级的学生已学习了四年的英语,有一定的基础大多数学生自身素质不错,他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,学习的积极性和主动性也很好但是三个班还都存在差生的问题,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯
三、本册教材的知识系统和结构-教材的总体分析:本册教材共分10个模块和一个复习模块每个模块又分为两个单元一般情况下,第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练习单元
(二)教学总目标从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标
1、语言知识目标复习巩固四年级重点内容;学习和掌握新单词和句型
2、语言技能目标能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能跟随录音模仿说英语;能用英语做简单的游戏;能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子
3、情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教
4、学习策略目标积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流
5、文化意识目标语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化
四、本册教材教学重点、难点
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语,英语中有生活”
4、鼓励学生大胆说英语,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯
5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行“比、学、赶、帮”活动通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱
7、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况
8、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率
9、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础
10、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短小学五年级上册英语教学工作计划「篇八」
一、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础,教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新
1、适应儿童特点,采用行动学习法
2、引入项目制作,实现任务型教学
3、提倡合作学习,培养合作精神
4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力
5、重视双向交流,增强文化意识
6、注重形成性评价,促进学生发展
7、实现整体设计,确保中小学衔接
三、教学目标培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1字母在单词中的发音2字母在字母表中的顺序3字母的正确书写;4字母手写体和印刷体的辨别;5了解生活中常见的字母
四、教学措施1单词的学习与运用相结合学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言2教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来
五、在教学中应注意的问题1面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能2关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神3努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语4在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后5注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度小学五年级上册英语教学工作计划「篇九」
一、学情分析本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重因此,本学期要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣
二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元每个新授单元分“A、B、C”三个部分每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即一一话题一一功能一一结构一一任务
三、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
2、养成良好的英语书写习惯
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语
4、按四会要求掌握所学句型
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确具体四点:听能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料说
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事读
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文写
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号词汇
1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语;〜
2、了解单词是由字母构成的
四、教材重难点
1、重点:
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确
2、难点养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯
五、教学措施
1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力
3、辅困措施既然优生差生已是客观存在,就要正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头⑴实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力⑷采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理⑸平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习小学五年级上册英语教学工作计划「篇十」
一、学生分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础
三、教材分析本教材共有6个单元,每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切,6个单元的主题之间的联系很大,是三年级教材内容的加深和延续每个单元分成三个部分Section A、B、Co SectionA^B中的Let s learn.部分主要是新知的呈现;Let s talk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展;Read andwrite部分主要是对字母和单词的书写和读的教学Section C部分,教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学这本教材注重学生语言运用能力的培养,注重学生自觉能力和学习策略的培养,注重中外文化的双向式交流
四、教学内容与目标
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等儿个话题),和进行简单的运用
3.能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作,培养学生的动手、合作能力
4.能唱8首歌曲;能听、说吟唱8首歌谣
5.能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事小学五年级上册英语教学工作计划「篇二」
一、教科书分析本教材共有十个单元,其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元,每个单元由八个板块组成;第十单元是复习单元,每个单元由四个部分组成这些部分相对独立,重点突出,密切相关,相互呼应教师要正确理解教材的这种写作意图,在教学中根据学生学习的实际情况,有机结合,合理安排各章节,使之相互渗透,融会贯通第一部分新教学单元阅读与说的是情景对话部分通过情景对话,本节重点训练学生的听说技能,以提高他们的会话技能,并介绍新的词汇和句型第二部分看,读和学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇这些词有的出现在3A,3B,4A,4B,有的是全新的因此,在教学中,要根据实际情况区别对待,特别是加强对四会要求掌握的词汇的练习第
三、四节的句型是每个单元教学的重点,一般要求t掌握该部分的任务是培养学生的初步语感和良好的阅读习惯这本书的第四单元和第八单元有很长的课文教师应鼓励学生在课前预习课文,并努力初步理解课文两人一组和其他活动部分具有游戏和“任务型”学习的性质本节提供的有趣的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,发展学生的智力
二、教学目标
1、注重学生语言能力的培养,突出语言的实用性和交流性,同时也突出语言的真实性和可用性学生可以读写92个单词或短语和13组句子要求学生在真实语境中正确使用,阅读短文
2、注重学生学习兴趣的培养,以不同的方式激发学生的学习动机,培养良好的学习习惯
3、学生可以积极参与教学活动,积极参与和合作,主动解决学习困难,在与同学的小组合作学习中得到帮助
4、注重学生实践活动能力的培养学生可以对课文内容进行角色扮演活动,理解六种幽默
6.能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词
2.能按四会要求掌握所学句型
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5.初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范为了开展良好的教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学期的教学任务,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划
六、教学方法
(一)会话教学L融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教,在表演中练,在交际活动中练,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式在会话教学中,教师的角色既是导演,又是演员表演可分为以下几种6)语言示范性表演7)语言的巩固性表演8)发展语言技能的创造性表演
(二)词汇教学
1.巧用实物、头饰、卡片实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,如快看快说、快听快指、藏藏找找说说
2.融词汇于会话教学中1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言语言词汇的教学,相辅相成,不可分割2)利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学3)设计生动活泼的交际性语言活动教师除了用好学生用书和教师教学用书,还应根据教学的需要,大胆设计深受学生欢迎的课堂交际性语言活动
3.充分发挥TPR活动的优势TPR活动的操作方式1)listen,look andguess2)listen andpoint3)liaten anddo4)put themin randomorder
(三)字母教学要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练可以灵活穿插三年级下册中有关字母的歌谣和TPR活动
(四)歌曲与歌谣教学
1.在每节课中渗透
2.灵活运用于各个教学环节
3.唱演结合,培养艺术素质
(五)阶段复习教学L会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演
4.词汇复习的趣味活动
5.评价活动
七、改进教学工作的措施及方法
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展2,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写小学五年级上册英语教学工作计划「篇十一」
一、教材分析
1.语言运用本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学
2.注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力如Let sfind out/Let scheck/Pair work/Task time在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思,在反思中学习
3.突出兴趣激发教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4.重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习
二、学生情况分析教学对象为五年级的学生,他们已经接触了两年英语,已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,在一些英语教学活动中,能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动,已经达到了一级水平儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础
三、教学目标:
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能听、说、认读16个单词
3、能学会6个手工制作
4、能听懂、会唱8首歌曲
5、能听、说、吟唱12首歌谣
6、能完成6个自我评价活动
7、能听懂6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教学措施
(一)词汇教学Let,s learnLet slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let,slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词在交际中教学单词教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习
(二)对话教学(Let stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容为此,教师应做相应的调整1>在听力活动中感知新的语言(Let stry)在原来Let stalk一页设计了新板块Let stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let slearn部分的学过的新词,并在进入Let,stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案
2、在理解语言的基础上学说语言抓住主句型,替换关键词操练主句型,突出重点地操练语言为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Read andwrite打好基础;面向全体,尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言三阅读理解教学Read andwrite这部分不应象Let,stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;要从开始就培养学生良好的书写习惯学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言四语音训练Pronunciation这一册Part C中Pronunciation很重要,不能省略在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力教学安排单元课时周Unit1my newteachers6课时2周Unit2my daysof theweekUnit3what syour favouritefood6课口寸2周Recycle13课时1周复习6课时2周Unit4what canyou do6课时2周Unit5my newroom6课时2周Unit6in anature week6课时2周Recycle23课时1周复习6课时2周机动复习时间6课时2周
5、注重学科知识的整合,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识
6、注重中外文化知识的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力,了解简单的中西文化知识
7、注重学生学习能力的培养,运用恰当的学习策略,克服学习中的困难
三、教育改革措施因为学生在英语学习中有不同的兴趣、天赋、能力和学习方法,所以对英语的要求不同,学习成绩也不同这些不同特点的学生必须达到相同的基本目标,教学设计必须体现不同的层次,才能满足不同类型和层次的需要
1、尊重每一个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊和热情
2、创设各种合作学习活动,让不同层次的学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,培养合作精神
3、特别关注性格内向的学生或者学习有困难的学生,尽量给他们创造练习语言的机会
4、仔细分析每节课的教学内容,确定共同目标,再确定每节课的拓展方向和内容
5、设计多样化的课堂活动,让不同类型的学生都能得到积极参与的机会
6、设计分层作业,让学生选择自己的学习内容
7、学科实践活动
四、研究措施
1、课前指导预习;
2、创设情境,激发自主学习的动机;
3、以学生为主体,以任务为途径,在实践中培养学生的自主学习能力;
4、注重过程评价,为自主学习和发展注入持久动力小学五年级上册英语教学工作计划「篇三」
一、教材分析经过两年多的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来本册教科书共六个单元,其中recyclel和recycle2为复习单元每单元各由两个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通教学单词应该与句子、语篇结合起来,努力做到“词不离句,句不离文”每个板块中的句型,是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握句型必须放在情景之中教学,这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学,在学中玩,对于激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用最后一个板块是歌曲和歌谣本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养复习单元各由四个板块组成每个板块通过形式多样、生动活泼的练习,有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合,科学地安排各种学习活动,以完成复习巩固的教学任务
二、教学目标
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2.能听说认读16个单词
3.能学会6个手工制作
4.能听懂会唱8首歌曲
5.能听懂会吟唱12首歌谣
6.能完成6个自我评价活动
7.能理解6个幽默小故事
8.能了解6项简单的中西方文化知识
三、教学课时安排(英语)Unit1This IsMy Day8课时Unit2My FavouriteSeason8课时Unit3My Birthday8课时Recycle One4课时Unit4What AreYou Doing8课时Unit5Look atthe Monkeys8课时Unit6A FieldTrip8课时Recycle Two4课时期末复习4课时
四、教学措施1重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯2重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话3注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话4注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力5结合教学内容,对学生进行思想品德教育6活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块重新组合7丰富学生课外阅读,鼓励学生多阅读英语小短文,美文来提高自己的英语水平8对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣小学五年级上册英语教学工作计划「篇四」
一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力
二、学情分析五年级有二个班,每班学生数均在50以内学生已学过两年的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数由此可见,绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高
三、教材分析五年级上册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论本册Let slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及启发学生主动思考的活动Let stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Letsspell部分,本册安排了常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累
四、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句(包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能完成1个手工制作
3、能听懂、会唱6首歌曲
4、能听懂、会吟唱6首歌谣
5、能完成6个自我评价活动
6、能理解6个幽默小故事、能了解6条日常生活谚语7四.教材重难点重点能按四会、三会的要求掌握所学单词能按四会要求掌握所学句型能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确难点
1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读
2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
五、教学措施整体措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写后进生转化措施
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务优秀生提高措施对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径小学五年级上册英语教学工作计划「篇五」
一、指导思想以《二00九年顺德区教研工作计划》和《清源小学20xx-20xx学年第二学期英语科组工作计划》为指导以“关注学生,提高课堂教学质量”为工作标准,以培养学生的学习兴趣,不断提高学生的英语水平为己任,以全面提高五年级英语教学水平为目标
二、创建目标
1.追求40分钟的最佳效果在本学期期末考试,五年级争取镇前十五名
2.参加小学五年级英语能力竞赛争取获取二等奖或三等奖
三、主要工作
1.认真钻研教材实抓英语学科教学常规,积极开展教研活动,提高课堂教学质量
2.落实小学五年级英语能力竞赛争取获得优异成绩
3.开展培优扶差工作
四、具体措施
1.备好课一定要在每节课之前,把教材钻研透,找到重难点,把教案做到有计划、有目标、有实效还注重学生的学习行为,多观察学生的学习方法及学习困惑之处,为学生学习提供更好的学习方法多进行课后反思,反思课堂教学时出现的问题,找出问题的关键之处
2.上好课在上课时,要向40分钟要质量,让课堂有实效上好课,就要抓好课堂纪律,在教授新知的15分钟时,让学生能集中精神听取采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣让学生在课堂学习时能吸取80%的知识对于学生的习题要找到重点进行讲解及多次练习,巩固学生的知识点
3.做好培优扶差工作按学生学习能力的高低,把学生分为四个学习小组每组找出两名组长,帮助成员完成老师布置的任务利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作,并做好记录对于优生,进行加强及增加知识面的练习,例如,对于课文中出现的对话要进行背、默的练习,利用多种练习方式及课外阅读形式,扩大学生的知识面对于差学,从最基本的单词起,利用循序渐进的方法,从两个单词到三个,四个,一步步抓好单词关对于课文要求学生能流利地朗读出来即可并让优生来帮助学习困难的学生进行互助练习
4.多学习对于自己,在各个方面加强知识容量,多钻研课内外的知识,认真完成每一次的教研活动,不懂就问,不断提高提高自己教学设计的整体水平及认真上好每一节课,不浪费时间做好教学及自身的反思工作,多思考,多实践在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来
5.落实小学五年级英语能力竞赛做好计划、多收集资料提前找好参赛学生,订好辅导时间、内容
五、周的工作要点第一周认真钻研教材并能说出教材的编写结构、教材重点、教材整体设计方案落实小学英语教师基本功比赛,收集资料第二周定好各班“培优扶困”的对象两类对象各控制在20%发内第三周落实“培优扶困”工作,二月份质量检测第四周小结各年级二月份质量检测情况第五周五年级进行书写竞赛第七周三月份质量检测第八周小结各年级三月份质量检测情况第九周以及“培优扶困”工作开展的情况第十周小学五年级英语能力竞赛初赛第十一周小结上半学期各年级的学习情况四月份质量检测第十二周小结各年级四月份质量检测情况筹备四到六年级手抄报比赛第十四周小学五年级英语能力竞赛决赛。