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帮助后进生教学总结帮助后进生教学总结「篇一」“老师,现在是白天,教室的灯没有关,很浪费”一个胖嘟嘟的小男生,带着几分羞涩,几分胆怯,站来说道这就是XXX第一次给我留下印象的情景,在得到我的认可后,他露出了真心的微笑本学期,我担任XXX的德育导师,这是个体型胖嘟嘟的小男生,性格内向,不爱说话,甚至有点木讷在学习上,他属于后进生,学习效率低下,常有不写回家作业的情况,课堂作业也经常拖拉,任课老师常常向我抱怨他的‘问题,但是该生有有点在于学习态度还是很端正的,而且感情细腻,写得文章常常让人很惊喜从一学期的辅导中我体会到,真诚与信赖是创造美好境界的金钥匙万物皆有因,追本溯源才能标本兼治地解决问题为此我做了一下工作第一,询问知情人,了解基本情况为了能更好的了解该生的基本情况,我询问了一番先前教过他的主课老师,老师对该生的基本印象都是说看起来很乖,但是辅导起来很吃力原因是该生不声不响的,但是经常会不写回家作业,而且作业很拖拉,成绩勉强及格,学习自觉性很差造成该生学习落后的最大原因是因为速度慢,反应慢、接受能力差,有点木讷经过一段时间的相处,这些问题逐渐出现,也证实了老师的话不虚第二,联系家长,询问在家学习情况通过与家长的交流,我发现了另外一个事情,就是该生性格的形成,很大原因在于家庭教育的母鸡式的过度保护以及母亲的过度强势因为过度宠爱,使得学生的自理能力相当的差,这也是该生学习无自觉性的很大原因知道症结所在,我对症下药学习的落后是冰冻三尺非一日之寒,为此,我采取渐进式地辅导首先,诚信树榜样学生未能如期完成作业,从本质上说是一种诚信的缺乏,以身作则的诚信培养是最有利的说服手段每周我都会与他预约一次辅导,时间为20分钟,只要他按计划完成作业就能得到奖励每次辅导我都按时到场,绝不缺席,也不会拖延时间,作业完成后,奖励一定会给他,一开始,他还迟到,渐渐的他准时了,最后竟然提早到!我相信他已经感受到诚信的魅力,于是我趁机与他聊天谈心其次,真心赢信任为了解除他的心理防卫,更好地与他沟通我放下“师道尊严,,的架子,平心静气地与他聊天说话,起先他还是不怎么爱说话,确切地说,是不敢说话,此时我没有紧追不舍地逼迫他而是耐心等待他的回答,他感受到我的真心,开始说了一两句,后来他完全放心了,开始和我聊天,我趁机问他在家里如何和父母相处,他竟开始抱怨他母亲一直很严厉不让他说话,一说错话就严厉斥责对此我建议下次跟妈妈说让他把话说完,并且我致电其母亲,说明情况的同事,也建议他给孩子说话的空间,一个月后,这个害羞的小男生开始改变了,来办公室居然敢跟我说话,文章敢于发表自己的观点,上课积极踊跃的举手发言,作业及时而认真,也开始和同学一起玩耍了,整个人开始自信起来,开朗起来对于德育导师这个职务,我还很陌生,对于学生的心理更需要摸着石头过河般地慢慢学习,但是通过本学期的辅导工作,我觉得,要开展好辅导,就要创造师生间的平等、和谐的美好境界,而创造这个境界的金钥匙就是师生的沟通和家校的联系帮助后进生教学总结「篇二」
一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”的观念,面向全体学生,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量
二、班级状况分析本班共有学生44名,男生25人,女生19人部分学生的基础知识掌握的不够好表现为作业不会做或做错,上课互动练习积极性不高,上课不听讲,不遵守纪律,好做小动作等等究其原因,可归为以下几点
1、由于部分学生自我控制力较差,上课动来动去,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完不成,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导
三、转化目标本学期的转化目标是一是使后进生能掌握基本学习的方法,能树立科学的学习态度,尽早进入正常的学习轨道;二是让旷课的学生爱上课,尽量不要有学生旷课
四、转化措施
1、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”,学生只有喜欢这门课,喜欢这个老师,才有自发的兴趣与动力去学习,才具有了学好这部分知识的基本条件要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法,对后进生要从生活上给予关心,让他感到温暖
2、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”
3、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一教师应当尊重信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心教师应特别注意以下几点1对后进生的要求要适度要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力2让后进生获得成功只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励3让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用
4、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念坚持正面诱导,以理服人,对他们说理要透彻,要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚
5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头
6、在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与从而在学习上有所进步,变厌学为乐学
7、给他们安排学习较好的同桌,让他们遇到困难能及时向周围的同学询问,或者确定帮扶对象,这样能使他们共同进步,共同提高,又能增进同学间的‘友谊
8、实行一堂课一清,一星期一清制度,对后进学生的知识掌握进行及时的反馈,对个别学生要进行个别辅导
9、将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来,共同促进后进生的转化特别是老师和家长之间,要经常联系、沟通
五、辅导重点对象王荣团基础知识掌握不好,但好学,有上进心陆飞虎基础知识很差,爱旷课,曾经抢别人的钱,又爱打架针对这两个学生的情况,我采取以上的措施进行转化,希望取得不错的成效帮助后进生教学总结「篇三」后进生思想教育工作是一项复杂的工作,具有长期性、复杂性、多面性和统一性等特点我们不能怕学生犯错误,怕的是我们不能正确引导学生改正错误作为班主任工作最难做的就是后进生的教育问题俗话说“一条死鱼沾的满锅腥”,后进生对班级的负面影响是不容置疑的但他们毕竟还是学生,因为社会、家庭等各方面的影响,总是存在这样或那样的问题,每班都有相当部分学生基本上无心上学,整天惹事生非,着实让人大伤脑筋以下是我对一位后进生的教育过程及随感第二学期已经开学几天了,校长又送到我班一名男同学,他叫卢浩楠,从私立学校转来,他给我的第一印象刺猬头、貌似酷的大背心、拖鞋还有一副不屑一顾非常傲的表情,我也犹豫了,这哪像一个小学六年级的学生,这分明是一个阅历丰富的社会“小混混”校长看出我的心思,就对我说,这名学生怎样的我也清楚,所以我已给他约法三章了,以后只要他捣乱,你就把他送到校长室既然校长都这么说了,我还能说什么呢,就这样,管祥成了我班的一员第二天,我便找他诚心交谈,首先肯定他的闪光点,如重义气,勇于承认错误,这是非常宝贵的,老师很赏识然后对他提出要求,在这后半学期要严以律己,不要再做出违反纪律的事情,很丢人.因为态度诚恳,他欣然接受但由于学习习惯不好,上课坐不住,说话、转头、不交作业,严重影响同学老师上课秩序,为此第二次找他交谈,问他为什么不能遵守课堂纪律,为什么不按时上交作业?见他低头不语,我便帮他分析他存在的问题一是自制力差,二是学习没有目标,见他不反驳我便帮他开治病的药方让班长与他同桌,监督上课纪律;督促他按时上交作业这以后他上课安稳多了,作业也能按时上交了,我又趁热打铁对他多鼓励多表扬,激发他学习的积极性可是过了一段时间,他又“旧病”复发,早上,在班会课我强调不准顺着楼梯扶手往下滑,可是他中午放学时就滑着下去了,还撞到了一位小同学,我把他叫到办公室教导一番,他却不以为然,毫无悔意回到教室,竟然还和同学大谈接受教导的精彩场面,你说我能不生气吗?但我只能选择宽容,用关心、耐心去感化他,我很诚恳的告诉他滑楼梯是多么的危险,给他假设了可能出现的种种后果,如果出现其中一种,对你的家庭会造成多大的伤害他终于被感动了,从此他再也没有惹事从后进生的转化过程中,使我深刻的认识到,对学生的教育要有的放矢、灵活操控不同学生的特点,就应寻找不同的教育方法,给他们一次改过的机会。