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文本内容:
幼儿园大班绘本阅读《苹果与蝴蝶》优秀教案【活动目标】
1、在层层递进的阅读方式中,获得前阅读核心阅历
2、尝试用不同的阅读方式理解故事,为有效连接中良好的阅读力量做预备
3、感受生命循环更替的历程,体会无字书的趣味重点难点活动重点尝试依据画面信息推想出故事内容的先后挨次,感受生命循环更替的历程活动难点通过层层递进的阅读方式,从不同的角度感知阅读带来的趣味活动预备
1、阅历预备幼儿喜爱阅读,能够依据画面信息猜想故事内容
2、物质预备绘本PPT、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片活动过程
一、导入谈话引入,激发幼儿兴趣师(出示PPT)今日宋教师给大家带来了一本很特殊的书,带着幼儿快速扫瞄,解这本书的特殊之处在于没有文字,是一本无字绘本
二、根本局部
(一)、幼儿整体阅读,初步感受绘本的特点
1、教师提出阅读要求,请幼儿自主阅读,进一步感受无字绘本的特点
2、幼儿自由进展阅读,观看阅读习惯,指导个别幼儿的阅读方法
(二)、用不同的阅读形式了解故事内容,感受生命循环的过程,体会不同的阅读方法带来的乐趣
1、幼儿自由叙述对故事的理解,教师将幼儿讲到的重要信息,逐一粘在白板上
2、请幼儿依据出示的图片,将故事中的主要角色元素进展排序
3、教师完整阅读绘本,请幼儿验证自己对主要信息的排列挨次是否和故事内容的进展挨次一样
4、教师读绘本中第一局部关于毛毛虫变成蝴蝶的故事,引导幼儿发觉毛毛虫变成蝴蝶的奇异
5、连续以苹果树为主线观看,引发幼儿思索、理解故事其次局部的内容请幼儿翻到毛毛虫变成蝴蝶的一页,自主阅读,当毛毛虫变成蝴蝶后发生又发生了什么?
6、幼儿再次完整阅读,进一步了解苹果的生长过程小结我们的故事又讲回来了,这个绘本的奇异之处就在于它可以反复阅读,没有结尾这个绘本还有一个特殊之处是它没有页码,绘本中的每一页即可以作为故事的开头,也可以作为故事的结尾
(五)通过层层递进的方式,感受无字绘本的特点
1、鼓舞幼儿任选一页作为故事的开头,进展阅读,感受无字回绘本的奇妙
2、请一名幼儿读故事,鼓舞幼儿大胆叙述故事内容
3、请幼儿找一位客人教师以这样的方式进展自主阅读
三、延长活动给幼儿供应绘本中重要信息的图片,请幼儿制作成一本属于自己的精彩故事书活动总结教师获得《苹果与蝴蝶》这个绘本故事书,是一本无字绘本,同时也是一本特别优秀的绘本选择这个绘本一方面是由于它无字,让孩子们通过认真观看画面,猜想,、推理故事接下来发生的变化另一方面是由于这是一本可以不断循环、不断重复的绘本故事书,它能让孩子们感受到自然生命的奇妙、生命更替的奇妙从中,我们不仅可以传递学问、进展科普,我们还让孩子懂得敬重生命,敬重自然人类,并不是大自然的主宰者,是毛毛虫努力变成蝴蝶,辛勤授粉,苹果树才能开花结果,我们才有苹果吃;是树叶宝宝不断摆脱大树妈妈的怀抱,回归泥土,化为养分,滋养大树,结出新的枝叶,大树才能连续生长读完这本绘本,我们也可以和孩子一样,懂得生命,敬畏自然幼儿获得幼儿通过自主阅读,初步了解苹果、蝴蝶的生长过程然后利用多媒体课件将分页的画面处理成连续的画面展现,让幼儿更加直观地感知苹果与蝴蝶的生长过程再通过提问“蝴蝶的卵在哪里,遇到苹果会发生什么事”引导幼儿共同反复阅读绘本的中间局部一一蝴蝶飞到开满花的苹果树上采花蜜,从而解决苹果与蝴蝶的关系这一难点线索,帮忙幼儿形成完整的生命周期的认知,并感知苹果与蝴蝶共生共长、相互依靠的生命轮回的奇异过程。