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文本内容:
幼儿园中班美术教学方案幼儿园中班美术教学方案「篇一」教学目标
1、进一步学习小篮球原地运球动作,使80%的学生基本掌握原地按压球和手臂随球缓冲的动作方法,并让学生初步体会移动中运球的技巧
2、通过协作跑游戏,增强学生下肢力量,发展灵敏素质,提高脚步灵活性
3、培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力,养成擅观察、勤思考的好习惯教学准备小篮球48只,自制钟表盘5个,“好朋友”24只,地标数字24个,腕带48个教学内容
一、集合整队
二、师生问好
三、活跃情绪,预热身心
1、小游戏‘抓尾巴”
2、热身球操(音乐)a.上肢运动b.体侧运动c.体转运动d.踢腿运动e.腹背运动
2、出示ppt
(1),你们的眼睛真亮,蚂蚁发现了一块大西瓜2)幼儿猜测蚂蚁会怎么做?
3、出示ppt
(2),蚂蚁合作撬西瓜1)师蚂蚁想了什么办法?观察图片,用了什么工具?怎么撬的?(一起用力往下压)中间这只蚂蚁在干什么?(原来他是蚂蚁队长啊)2)小结在蚂蚁队长的指挥下,所有蚂蚁团结一心,一起用力撬西瓜3)师我们来帮帮蚂蚁撬西瓜吧,我来做队长发号使令准备好,听我的口令“
一、
二、三,嗨!”
4、出示ppt
(3),蚂蚁分工分解西瓜1)师西瓜还在原地,聪明的蚂蚁又想了什么办法?(用铁铲去挖西瓜,分工合作)2)小结有的用铲子铲西瓜瓢,有的用小吊车把西瓜瓢运到地上,有的在地上等着接西瓜瓢,还有的把西瓜瓢运回家,分工合作的真好!
5、出示ppt
(4),蚂蚁将西瓜皮也搬回家1)师小蚂蚁们打算把西瓜皮也搬回家去,怎么现在蚂蚁能搬动西瓜皮了(就没了就变轻了)2)经验提升这是一群怎样的小蚂蚁?
6、幼儿讨论蚂蚁为什么会取得成功呢?
二、协作游戏高处取糖
1、蚂蚁们终于吃到了甜甜的西瓜,我们小朋友像小蚂蚁一样团结合作也能战胜很多的困难,刚才啊方老师也发现好吃的糖果,我们找找看在哪呢?
2、师可是那个糖好高呀,小朋友一个人能拿到那么高的的糖吗?怎么办呢?所以我们要一起合作想办法来拿到好吃的糖嗯有两块大糖果,我们分成几组比较好?
3、选定组长
4、介绍游戏的规则1师在完成任务之前,听清楚两个要求
一、你可以用后面所有的材料想任何的办法但要注意安全;
二、组员一起协商但也要听从队长的指挥2组长带领自己的组员协商方法,讨论方法的可行性3分组实施自己的方案
5、教师适时指导,如果有的办法不安全,引导幼儿想想有没有更好更安全的方法
6、先进行完的一组去帮助另一组,保护他们
7、教师肯定各组幼儿的表现好棒啊,我们终于拿到糖果了,表扬表扬自己刚才方老师看到我们小朋友们都能听从队长的指挥,组员之间团结合作,相互保护完成任务
三、分享糖果师现在我们来分享糖果咯!我相信今天的糖果我们尝到的不仅仅是甜蜜还有幸福!幼儿园中班美术教学方案「篇七」科学意图通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法材料准备吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔制作方法1将吸管两头分别剪开一条缝隙2用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头小三角和箭尾大三角梯形,并把它们插在吸管两头3将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上4把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成实验操作把风向标放在户外高处,根据箭头指的方向来判断风向指导建议・引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的方向就是风向・提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜拓展与替代可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标♦有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向♦科学小知识风是有方向的,风吹来的方向即为风向风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源其原理其实非常简单箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源科学反思喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步想象才是知识进化的源泉孩子想象力的培养是非常重要的在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂幼儿园中班美术教学方案「篇八」活动目标
1、知道瓶罐盒子的用处,不随意丢弃
2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;
3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌活动重点用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌活动难点注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难活动准备
1、瓶子、罐子、盒子若干,瓶盖多个(贴好双面胶),海绵纸(剪成条状,把瓶盖贴在上面),糖果,玩具,包装好的盒子,手工吉他
2、教学cd,录音机
3、字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)
4、轻快的音乐活动过程
1、听轻快音乐入活动室
2、播放cd,请幼儿认真听
3、学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》糖果玩具分别装进瓶子里“瓶罐盒子别丢弃,装了糖果和玩具,”拿出穿好的瓶盖门帘,把盒子堆起来“穿成门帘真有趣,堆成城堡玩游戏,”拿出手工吉他,“哇,还可以做成吉他哦”“做成吉他弹歌曲,”出示包装好的.盒子,“盒子变成礼物哦,送给谁呀”“包装礼物送给你”
4、认读字卡,请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上
5、教小朋友学儿歌,播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读
6、请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘幼儿园中班美术教学方案「篇九」活动目标
1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走
2、敢于挑战有难度动作培养勇敢精神活动准备长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”活动过程
一、热身运动
1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉师朋友们,今天我们很特别,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦师走穿上大皮鞋,散步去喽(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走)师穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,好像要掉了)师那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师是吗我们一起来试试脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走
2、幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动(活动过程中,教师可由慢到快、由易到难发指令)师朋友们长凳邀请我们穿着大鞋两人一起站到长凳上(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会伤害到我们了)师哦,长高了,变矮了;好朋友,抱一抱;做个小风车,转起来了;变矮了,长高了;跳下来了,跨一跨;坐上小马驹,驾,驾
二、“走小路”游戏
1、引发活动兴趣师开心吗还有好多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参加哦
2、幼儿自由铺路,教师观察、提醒如这样铺穿着大鞋走,行吗?
3、交流分享(边参与边提问)师朋友们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路)
4、游戏“走小路”(重难点穿着大鞋在不同难度的路上行走)师你们铺了这么多的路请你穿好大鞋在各种路上走走吧让我也来感觉一下
5、师朋友们,来,我们到垫子上休息一下(提醒幼儿擦汗、脱衣)师刚才你们在那条路上走,有什么感觉呢?师原来每条路走的时候感觉都不一样你们刚才每条路都走过吗请你们再去走走,这回请你走走刚才没走过的路教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路
6、幼儿再次活动,互换玩法
三、放松运动
1、师朋友们大皮鞋玩累了,小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧小脚丫,出来透透气喽,你来揉揉我我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲来找好朋友喽,(与幼儿互动)嗨你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来,对对脚好吗?(念童谣,玩游戏)
2、师小脚舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜现在我们先换上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起帮忙把器械送回家,好吗?幼儿园中班美术教学方案「篇十」活动目标
1、体验当小主人和小客人的快乐,感受小熊请客游戏带来的乐趣
2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往
3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪,逐渐养成懂礼貌,爱劳动的品质活动准备
1、做客情境表演
2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片
3、游戏场地布置活动过程
一、观看做客视频导入活动师小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客,让我们一起来看看它们做的怎么样吧!
二、学习待客和做客的基本礼仪
1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价师你的小花贴给了谁?为什么?
2、幼儿交流表达,教师归纳,小结
三、游戏小熊请客
1、请两名幼儿玩小熊请客游戏,尝试做客与待客游戏
2、师幼互动游戏
①教师扮演主人小熊,幼儿扮演动物客人进行游戏
②幼儿扮演主人小熊,教师扮演动物客人进行游戏
3、分组游戏请四名幼儿分别扮演主人,其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客
四、活动结束,帮助小主人一起整理玩具幼儿园中班美术教学方案「篇十一」有关幼儿园中班的语言诗歌教学方案课题名称家活动过程目标
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点什么是什么的家
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣准备
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧
5、你们玩完乐也累了
6、现在听音乐找到自己的家教儿歌
7、你们都找到了自己的家
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的•家清清的河水是谁的家红红的花朵是谁的家美丽的幼儿园是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(三)、让幼儿充分想象,创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧幼儿园中班美术教学方案「篇十二」活动背景这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计孩子对磁铁有一种好奇因为它会吸住东西在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程活动应该根植于孩子的生活科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要内容与要求
1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征
2、大胆表达自己的发现和问题
3、重点和难点探索磁铁的基本特征活动准备
1、幼儿的操作用具磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份
2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)
3、教师演示用具磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片过程与指导
一、摆弄操作老师请你把筐里的.东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许多与“磁铁〃无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体教学的效率因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦观察幼儿的操作情况在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆
二、协调交流讨论说说你是怎么分的为什么?老师(小结)用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆能被吸住和不能被吸住的这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西
三、迁移验证找一找教室里还有哪些东西是铁做的你怎么知道的?——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石〃,而不容易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说门把手被磁铁吸住,它是铁做的孩子在寻找过程中,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字在活动中,有半数的孩子似乎都知道能吸住铁的东西,就叫“吸铁石〃,于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名在寻找“铁做的东西〃的过程中,当孩f.模仿运动
一、辅助练习熟悉球性
1、手指拨球
2、双手抛接球
3、单手抛接球
4、拍静止球
二、运球与游戏
1、原地运球动作要领两脚前后开立,两腿弯曲,上体前倾;运球时五指自然分开,掌心空出,以肘为轴;手触球时,小臂和手腕随球向上做缓冲,然后小臂下伸,手向下按压将球拍向地面,如此反复
2、运球打点
3、看手势说规则(盲打)
4、“人动球不动”游戏
5、“快快报时”游戏
三、游戏协作跑
四、课课练说明教师随机选择持有好朋友的同学,让其查看好朋友底部字条,并宣布课课练内容,教师组织集体练习
1、放松练习(音乐)
2、小结与评价
3、回收器材
4、师生再见幼儿园中班美术教学方案「篇二」子们欢呼“这是铁做的”,我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”,如此反复多次,孩子就记住了这个比较陌生的名字
四、迁移运用
1、游戏找别针老师介绍曲别针掉到雪花片筐里去了,请大家帮老师一起找曲别针,看谁找得快、找得多——孩子在混有曲别针的雪花片筐里,挑选别针在活动中,有的孩子一开始没有想到用磁铁,而用手拣当看到同伴使用时,立刻仿效,果然方便得很,于是兴趣大增
2、游戏小动物跳舞将立体人物别上回形针放在垫板上面,用磁铁在垫板下面移动,让人物跳起舞来也可以准备更丰富的磁性玩具,如塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等——这些游戏可以放在区角学习中幼儿园中班美术教学方案「篇十三」活动目标
1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐
2、了解一年有12个月,一个月有3031天,一年共有365天
3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期活动准备
1、教具自制外型似房子的1月~12月的年历一份大月、小月、2月房子大小有区分;大年历图一张
2、字卡年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日
3、学具4张作业清单,一年历人手一张,铅笔人手一份
4、经验准备幼儿已知自己的生日活动过程
1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念1教师讲述故事《年——家》,提问年妈妈有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子年妈妈给房子起了什么名字?2根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念一年有12个月,共365天
2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日1教师今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧2出示代表12个月的“房子”,提问它们有什么不同?引导幼儿探索大月、小月和二月3教师小结一年里一共有十二个月,分别是一月、二月、三月十二月一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃
3、认识年历并学习查看年历的方法1出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义提问方框里的红色数字X是什么意思或者表示什么?再引导幼儿认读X月X日2鼓励幼儿查找具体日期,如1月1日、3月8日、6月1日2师幼共验证3师幼共同小结查找具体日期的方法
4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法1出示作业清单、操作材料,讲解操作要求2幼儿分组操作,教师巡回指导3师幼共同检验操作材料活动延伸回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记活动目标
1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系
2、喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣活动准备
1、教具数字卡片若干,如
6、
39、138等,金色珠
2、学具1——100数卡、金色
3、练习P19o活动过程
1、集体活动1)复习100以内的数——现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”——我们已经认识了100以内的数,而且数数数得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发现什么2)认识数位——出示“金色珠”金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片)——谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少?——教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片“30”和“9”,(这里是重点请幼儿观察
30、9放在一起和39,各是几位数)——数字“39”中,数字“9”所在的位置叫个位,数字“3”所在的位置叫十位也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”如果把
30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300了——用相同的方法认识数字“138”,认识百位3)幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几
2、分组活动——听、摆、说数幼儿两人一组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行——做练习P19页“金色珠与数位器”
3、交流小结,收拾学具——师幼共同小结个位的“1”是表示1个1,十位的“1”是表示1个10,百位的“1”表示1个100°——整理学具幼儿园中班美术教学方案「篇三」活动目标
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物活动准备
1、头饰小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2、图片牛、马、兔子等
3、小鼓一面活动过程
一、游戏什么动物走来了
1、教师今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)
2、教师看!谁来了?小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃老师敲小鼓,有节奏的说小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏小动物出来玩
1、摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答
2、小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述如出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼小花猫,嗜哺嘀,吃什么,吃小鱼
三、创编儿歌
1、教师今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌你们听:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小花猫,口苗嗜嘀,吃什么,吃老鼠;小山羊,峰峰峰,吃什么,吃青草;小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头
2、幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物小班语言活动课后反思水果谜语在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案可是还是没有我预想的那样因此再一次的对谜面进行分析在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!幼儿园中班美术教学方案「篇四」设计意图为了使幼儿对线产生兴趣,对线有更深一层的理解,在生活中懂得自主学习和探索,故设计这篇幼儿园语言教案活动目标
1、理解故事的主要内容,学习角色之间的对话,懂得同伴间要互相帮忙
2、会根据故事的开头续编和新编故事,发展想象力和表达能力
3、乐于参与表演活动准备:
1、情景布置线的天地(各种各样的线)
2、实物红、白两种绒线团,一对棒针用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品活动过程
一、参观“线的天地”,各种线的用途
二、出示红白两种绒线团,棒针,激发幼儿的兴趣教师讲第
一、
二、三段故事,提问
1、故事里有谁?他们去干什么?
2、红圆圆和白团团都说了些什么?讨论红圆圆和白团团走但荒野,发生了什么事?(让幼儿想象,自由讨论)并让幼儿续编
三、教师讲完整个故事,提问
1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么?
2、她们是怎么做的
3、最后,她们怎样了?
4、我们听了这个故事,懂得了什道理?
四、请幼儿分角色白哦眼并复述
五、师生小结同伴之间应该互相帮忙、互相关心幼儿园中班美术教学方案「篇五」幼儿园大班营养教学方案【活动设计背景】本活动源于对幼儿日常生活的观察,我发现有幼儿来向我反映中午就餐时,有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉针对这一现象,我设计这一活动,重在让幼儿了解蔬菜的营养价值,知道蔬菜对人体的健康作用,从而养成不挑食,不偏食的良好饮食习惯【活动目标】通过活动,让幼儿了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体健康,做到不挑食,不偏食的良好饮食习惯【教学重点、难点】教学重点通过学习,让幼儿了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体健康教学难点活动准备各种蔬菜菠菜,芹菜,西红柿,南瓜,红辣椒,胡萝卜,白萝卜等等蔬菜面具数个杯子【活动过程】
一、老师由变魔术引入
1、“小朋友看过魔术表演吗?现在想看吗?”老师用水杯喝水,故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看,然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中,请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来
2、老师“这是我最喜欢吃的蔬菜,西红柿含有维生素,对皮肤好(可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻)菠菜可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明告”SnSo引导幼儿参加讨论“你最喜欢吃什么蔬菜?”(幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来)
二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官
1、绿颜色的蔬菜对肝脏好,可以减肥引导幼儿举出绿颜色的.蔬菜例如菠菜,生菜,芹菜
2、红颜色的蔬菜对心脏好,增强抵抗力,预防感冒,最近有许多小朋友感冒了,请你找一找能预防感冒的红色蔬菜引导幼儿举出红颜色的蔬菜,例如西红柿,红辣椒
3、黄颜色的蔬菜对胃好,对骨头好,还能延缓衰老引导幼儿举出黄颜色的蔬菜,例如南瓜,韭黄
4、白颜色的蔬菜对肺好,告诉要抽烟的爸爸,爷爷要多吃引导幼儿举出白颜色的蔬菜,例如花菜,冬瓜,藕
三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色,形状(培养幼儿认真观察的良好习惯)
四、小结这些蔬菜的颜色,形状,营养成分一样吗?(不一样)但是他们有一个共同的名字一一蔬菜不同的蔬菜有不同的营养,小朋友现在正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食,不偏食的还在才会更健康
五、游戏“蹲一蹲”请3为幼儿扮演3种书擦,并站成一排玩法分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快例如有蔬菜西红柿,茄子,南瓜第一是西红柿说西红柿蹲,西红柿蹲,西红柿蹲完了茄子蹲;茄子听到后立即接上说茄子蹲,茄子蹲,茄子蹲完了南瓜蹲然后接着说,说错了,就换了人接着游戏等到幼儿完熟练了再增加蔬菜的品种接着完幼儿园中班美术教学方案「篇六」(-)活动目标
1、了解绘本图画内容,知道并学习蚂蚁团结协作、聪明、勤劳的优点
2、能按照自己的想法进行游戏,敢于尝试一定难度的任务
3、愿意接受同伴的意见、建议,体验合作游戏的快乐
(二)活动准备
1、ppt《蚂蚁和西瓜》
2、游戏辅助材料糖果、桌子、椅子、垫子、双梯若干
(三)活动过程
一、绘本故事《蚂蚁和西瓜》
1、谈话导入今天方老师带来了几张有趣的图片,让我们一起来看一看。