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文本内容:
幼儿园小班韵律的教案幼儿园小班韵律的教案「篇一」
一、活动目标
1、初步学会听音乐进行表演,尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征
2、能在图片提示及语言表述的帮助下,学习与乐曲特征相应的动作,培养对乐曲的感受力,发展动作协调能力、想象力、创造力
3、体验参与韵律活动的快乐
二、活动准备
1、知识准备幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程
2、材料准备
(1)关于毛毛虫的图片若干
(2)乐曲《未出壳的鸟雏》
三、活动过程
1、问题导入,自然引题
(1)引导语今天,老师带来一首乐曲,一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了?(播音乐)
(2)放音乐《未出壳的鸟雏》让幼儿在初步感受乐曲的同时,猜测并回答
(3)请个别幼儿谈谈自己的猜想,丰富幼儿对乐曲的感受力
2、图片及音乐引导,师幼分段学习韵律表演的动作
(1)引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏引导语到底是谁呢?这是一只绿毛虫它来和我们小朋友玩游戏请看!它穿的是什么颜色的衣服?”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏(吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉)引导语那我们现在就来听听着这个音乐,看看,毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏
(2)引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作引导语你们想做绿毛虫哪个动作?想做吃?还是想做毛毛虫动,还是想做毛毛虫脱衣服,还是想做毛毛虫睡觉呀?
3、学习听音乐进行表演
(1)引导幼儿完整地听音乐看图片,进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征引导语毛毛虫的动作我们都会了,我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏(播音乐)
(2)引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作,进一步感受音乐并进行自由尝试表演
(3)集体找空地表演(播音乐)引导语现在,绿毛虫们到草地上找东西吃,看有什么就吃什么吧!
(4)创编蝴蝶造型绿毛虫变呀变,变成什么?一一
1、
2、3,变,变成美丽的蝴蝶了
4、师幼互动进行完整表演(播音乐)
(1)引导幼儿面向老师,师幼一起进行完整的韵律表演(播音乐)
(2)引导幼儿主动邀请同伴,一起进行韵律表演幼儿园小班韵律的教案「篇二」幼儿园小班韵律教案生活模仿动作活动目标
1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作
2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作
3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作活动准备牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐活动过程
一、复习歌曲《亲亲我》1随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》2教师妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?3师生歌唱仿编的歌曲
二、欣赏生活模仿动作教师你看见小朋友在做什么?
三、学习生活模仿动作1教师小朋友在做什么?他们是怎么做的?2教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作3播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作
四、启发幼儿创编生活模仿动作1教师你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?2教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?3播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作.4韵律活动《快来拍拍》教师小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!5师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作活动反思现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做课前与家长联系好,让孩子学习自己的事情自己做,使他们了解自己一天主要要做哪几件事情,并了解事情的发展过程和顺序,同时通过实践初步感受自己劳动的快乐开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作然后,通过老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能感受到快乐由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,比如孩子们对刷牙没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成漱口,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的‘场面在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高他们懂得音乐又快又重时,应该干什么了;音乐又慢又轻时,又应该干什么了在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热爱幼儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的幼儿园小班韵律的教案「篇三」【设计意图】幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点,考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平,在一定节奏感的基础上,将动作的协调性融于其中,形成利于幼儿发展感受的韵律活动小班幼儿的韵律比较适合单
一、简短、贴近幼儿生活的曲式风格,以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主,风格上可以比较随意,让幼儿比较容易接受本次活动选择《小星星》的音乐节奏清晰明快,韵律性强,而小星星又是小班幼儿所喜欢的,小星星一闪一闪的动作又富有极强的节奏感,将两者有机结合,让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性在活动中创设夜空中的小星星,抓住幼儿熟悉音乐旋律,学习按音乐的节拍一下一下的做小星星模仿动作为线索,让幼儿体验音乐情感,从讲述f模仿一感受一体验一游戏几个环节中引导幼儿大胆表现自己的肢体动作,初步掌握合拍地做小星星的简单律动,让幼儿身体力行的体验小星星,激发感受美表现美的情趣,发展富于幻想的创造性思维能力,培养了知韵律、通心灵的音乐感受,在体验中表达幼儿与音乐的情感共鸣【活动目标】
1、熟悉音乐旋律,初步按节奏一下一下地模仿小星星,尝试用不同的肢体动作表现小星星
2、在共同表现的活动中提升审美情趣,体验创造活动带来的愉悦【活动准备】音乐伴奏幻灯片【活动过程】活动流程设计意图
一、模仿闪烁小星星
1、看看,谁来了?(问好)
2、仔细看,它是一颗怎么样的小星星?(闪烁的小星星)
3、如果你是小星星,你用动作怎么表示呢?(请幼儿自由表现,同伴之间学一学)鼓励幼儿自主创编,为下面的环节做好铺垫
二、感受闪烁小星星
1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作,鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星(小星星想和你们一起来跳舞,请你听一听,看一看它在天空是怎么样跳舞的让我们一起来和小星星跳舞吧)
2、用不同的形式,合着音乐跳舞合着音乐做动作,让幼儿从中获得创造的快乐和成就感
三、体验睡觉小星星
1、渐渐地天亮了,谁来了?太阳来了,小星星要干什么了呢?
2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了
3、幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作激发幼儿新的兴奋点,刺激幼儿好创造、好表现的心理特点
四、音乐游戏我是小星星
1、规则合着音乐节奏跳舞,尽可能不碰到其他小朋友,鼓励成功表演舞蹈的小朋友
2、在欢乐的音乐声中,再次舞蹈让幼儿享受整个游戏带来的欢乐幼儿园小班韵律的教案「篇四」活动目标
1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲
3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战活动准备幼儿已认识身体若干部位的名称活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐,演唱歌曲
2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏
二、游戏《我说你拍》
1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应教师可以摸鼻子、摸膝盖可不可以拍呢?准备一一拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头
3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作这样表演动作在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做
3、引导幼儿完整的边唱边做
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度
四、结伴放松游戏《快来拍拍》幼儿园小班韵律的教案「篇五」设计意图每个幼儿心里都有一颗美的种子在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时,我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》,让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美结合《纲要》5-6岁幼儿目标,教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐、相互尊重的良好氛围,并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台,使幼儿在艺术活动中获得全面发展,促进健全人格形成活动目标
1.欣赏歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷动作
2.能根据歌词内容创编相应的动作
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐活动准备刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份),音乐活动过程
一、随音乐旋律,到粉刷匠家师哇,今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去,你们准备好了吗?随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家
二、师幼谈话交流,欣赏歌曲1提问师小朋友们我们到了,看看我们来到谁家了?幼粉刷匠的家中师对,来到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?幼有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷2讲小故事,引出歌曲完整听音乐师粉刷匠先生告诉我说他最近很忙,有一座新房子还没有粉刷完,他请小朋友们来帮帮他小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好听的歌,它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方,请小朋友边听边想这首歌有几段?每段有儿个乐句?师听出来了吗?这首歌有几段?每段有几个乐句?粉刷什么地方?幼有2段,有4个乐句刷门,刷墙师小朋友听得非常仔细一共有2段,每段有4个乐句我们要帮粉刷匠先生刷门和墙师:我们再来感受一下这个歌曲,听一听,它说了个什么事?哪一乐句是介绍自己粉刷房子的哪一乐句开始刷房子?哪一乐句是间奏?怎么听出来的?
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作师粉刷前我们要准备什么?拿油漆桶,刷子,戴帽子第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶,拿着刷子,带上帽子,一起踏步走听第
一、二乐句,教师和幼儿一起来随音乐来做一做师请小朋友们想想怎样来刷门和墙,需要什么工具来刷?来示范一下鼓励幼儿自由讨论交流,尝试创作不同的动作幼1:刷门可以用刷子来刷墙太高了,要用长的滚刷子来刷幼2可以这样上下刷,也可以横着来回刷师小朋友示范的非常棒我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷师我们忙得不亦乐乎,小鼻子都变样了
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现必要时教师适当的进行指导
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲
五、总结小朋友们干的非常棒,粉刷匠先生非常满意小朋友们在劳动中有什么感受劳动是最光荣的,我们完成了任务,现在随音乐我们回家谢谢吧。