还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园中班下学期语言教学计划幼儿园中班下学期语言教学计划「篇一」
一、班况分析新的一年,我们迎来了新的一个学期,我担任中班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有31幼儿,大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划
二、教学目标
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯
三、重点与难点重点
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能难点
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈
3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征活动准备
1、带幼儿观赏雪景,感受大自然的美好
2、挂图、故事磁带
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具活动过程
1、下雪天,带孩子欣赏雪景,并讨论——下雪后周围景象有什么变化?――地上有什么变化呀?——走在雪地上有什么感觉?
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题——下雪了,大树、屋顶、小路都有什么变化?——小动物是怎样扫雪的?引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”
4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事
5、延伸活动将动物头饰放在表演区,让幼儿随时即兴进行表演附故事《冬天的小路》下雪了,下雪了!雪花飘啊飘,飘到大树上,大树好象穿上了羊皮袄;飘到屋顶上,屋顶好象盖上了大棉被;雪花落到小路上,小路不见了大肥猪一摇一摆过来了,扑通,滑了一跤,急得嗷嗷叫小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫小花狗蹦蹦跳跳跑来了,扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫小松鼠在树上急得吱吱叫“糟糕,真糟糕!小路不见了,大家快来把雪扫!”大肥猪用鼻了推呀推,小鸭了用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪了扒呀扒,小松鼠用尾巴扫啊扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净啊,小路又出来了!大肥猪晃晃脑袋“嗷嗷,累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀“呷呷,我心里真高兴!”小花狗又跳又蹦“汪汪,谁也不会再摔跤”小松鼠转起圈子“我们一起跳个舞,好不好?”太阳出来了,小路晒干了他们手拉手,高高兴兴跳起舞来幼儿园中班下学期语言教学计划「篇七」
一、教学目标
1、玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义
2、愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事
3、培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述
二、教学准备事先准备一则用手指表演的小故事
三、教学过程
1、玩手指,进入活动
(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)
(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)
(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)
(4)钱老师做了这么多手势,你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看
(5)谁愿意上来表演给大家看?
2、手指讲故事
(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢教师表演手指故事(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头,从石头边绕了过去小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头它爬了起来,一痛一拐地走了)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下(幼儿讨论,教师巡回指导)
(4)整理故事,请个别幼儿说一说
(5)谁愿意来表演,声音要响亮(小朋友边表演边说)
(6)有没有小朋友一起表演的(请两名幼儿一起表演)
3、创编手指故事
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜(小组讨论)
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?
4、完整地表演手指故事教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
四、活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”DD“秀”老师的水平,“秀”幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的《手指编故事》活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是简单、自然、真实
一、简单一双手,一张嘴当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具我有点不放心,还是问了一句“需要做什么准备吗?”她回答我“不用了,谢谢!”钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴原来,简单也有这么大的魔力我知道.准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候,随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动
二、自然朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐.以免影响活动的进行时,钱老师说“没事,我喜欢活泼一点的孩子”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美
三、真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力故事的情境源于孩子真实的生活故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说
五、个人建议
1、应鼓励幼儿不同的思维和创造活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果我觉得“不搬”的建议也是好建议废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景教师应对幼儿的这种创意进行肯定
2、根据组织流程目标可作适当的修改原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来我宽得情感日怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适
(1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏
(2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节
(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐幼儿园中班下学期语言教学计划「篇二」
一、班况分析夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我班有35个幼儿,女生12人.根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划
二、教学目标
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯
三、重点与难点重点
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能难点
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法动
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育
五、时间安排第二周别说我小(儿歌)胆小先生(故事)第三周帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)第四周孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)第五周红眼咪咪(故事)会动的身体第六周玩具橱开开心心上幼儿园幼儿园中班下学期语言教学计划「篇三」活动目标
1.帮助他们感受散文诗的语言美,意境美
2.学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力
3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱活动准备
1.幻灯片一云的形态活动过程
一、激发幼儿兴趣
1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说小朋友快来,到老师这里来!今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?
2.请小朋友仔细观察看看窗外的天上有什么?大树的叶子为什么会动?
二、观看后交流
1.你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动)
2.大树的叶子为什么会动?(启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动)幼儿园中班下学期语言教学计划「篇四」
一、班级情况经过一学期的学习,本班幼儿在语言能力方面有很大差异,有的孩子语言表达能力强,事情阐述很清楚,单有一部分幼儿不愿意表达,为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中,通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习普通话进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的能力我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划
二、教学目标
1.主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流自己的意见
2.愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题
3.喜欢读图书,能从阅读活动中体会的快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识,愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节
4.会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码
5.引导幼儿知道从图书、电视、口头交流等途径得到许多国家环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园
三、具体措施1,丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用
2.要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法
3.让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话,乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话,能学会普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交流能力
4.要求幼儿继续说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音
四、教学进度及内容二月份《新年到》、《拜年》、《做新衣》、《春节真快乐》三月份《帮妈妈》、《妈妈生病了》、《风儿也想有个家》、《客人来了》、《猫妈妈请客》、《圆圆和方方》、《吹泡泡
(一)》、《吹泡泡
(二)》、《月姑娘做衣裳》、《圆圆和圈圈》四月份《春天》、《小雨点》、《会纺纱的春雨》、《太阳公公是个孩子》、《爬高楼》、《哭泣的纸宝宝》、《纸风筝》、《会变的纸》五月份《敕勒歌》、《河马先生的魔术》、《樱桃雨》、《节日里最快乐的事》、《谁来了》、《迎六一》六月份《上班》、《绿色的梦乡
(一)》、《绿色的,梦乡
(二)》、《牵牛花和它的朋友》、《树荫》、《青蛙给星星打电话》、《树的想象》、《小雨点找伙伴》、《小幼儿中班下学期语言教学计划「篇五」猴躲雨》、《瀑布》《望庐山瀑布》
一、班级情况分析:春风吹来,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有27名幼儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划
二、教学目标
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯
三、重点与难点重点
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能难点
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法动
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现,做好家园共育幼儿园中班下学期语言教学计划「篇六」活动目标
1、玩玩手指,创造出各种形象、并能流利、完整地说出其意义
2、愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事
3、培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述活动准备事先准备一则用手指表演的小故事活动过程
1、玩手指、进入活动1钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思像什么?像小棒、像辫子2变变变两根手指,像什么?像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴3变变变两手合成空心圆,像什么?像房子、像桃子、像一串葡萄4钱老师做了这么多手势、你会做什么手势呢表演给旁边的小朋友看5谁愿意上来表演给大家看?
2、手指讲故事1手指会变出各种东西,它还会讲故事呢教师表演手指故事小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头、从石头边绕了过去小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头、它爬了起来,一病一拐地走了2小手讲的故事好看吗大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事3大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下幼儿讨论,教师巡回指导4整理故事,请个别幼儿说一说5谁愿意来表演,声音要响亮小朋友边表演边说6有没有小朋友一起表演的请两名幼儿一起表演
3、创编手指故事1还有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜小组讨论2谁愿意上来表演给大家看我们一起来猜猜你表演的是什么意思?3那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物,你会怎么做?
4、完整地表演手指故事教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”一一“秀”老师的水平,“秀”幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的《手指编故事》活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是简单、自然、真实
一、简单一双手一张嘴当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具我有点不放心,还是问了一句“需要做什么准备吗?”她回答我“不用了,谢谢!”钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴原来,简单也有这么大的魔力我知道、准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候、随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动
二、自然朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐、以免影响活动的进行时,钱老师说“没事,我喜欢活泼一点的孩子”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美
三、真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力故事的情境源于孩子真实的生活故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是
1、应鼓励幼儿不同的思维和创造活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果我觉得“不搬”的建议也是好建议、废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景、教师应对幼儿的这种创意进行肯定
2、根据组织流程目标可作适当的修改原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来我宽得情感日怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适1猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏2乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节3根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐活动目标
1、引导孩子感受美妙的雪景,领略冬季的.自然风光
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。