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文本内容:
幼儿园古诗教学教案幼儿园古诗教学教案「篇一」
一、活动目标
1、欣赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵
2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受
二、活动准备
1、材料准备画有古诗中的景象的图片一幅,配乐
2、经验准备幼儿有观察过春天美景的经验,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象
三、指导要点
1、活动重点欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,有感情地朗诵
2、活动难点理解古诗诗意,并学习用自己的语言表述
3、指导要点通过图片观察、分句解读等方式,帮助幼儿理解诗歌内容感受古诗《春晓》的意境美和语言美
四、活动过程
1、出示教学挂图(或多媒体课件),引导幼儿观察图片,结合生活经验,自由表达对春天景色的感受提问春天里有哪些美丽的景色春天里你感觉怎么样请把你看到的景色用好听的话说一说(引导幼儿回顾春天的花、树、风雨,鸟的声音,以及春天温和的气候让人有好睡眠等结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语,如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等)小结春天是个美丽的季节小鸟在树上“啾啾”鸣叫,花朵都被春天的风雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了,早晨都不想醒来
2、教师示范朗诵,引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容师古时候有个诗人名叫孟浩然,他特别喜欢春天里的景色,还写了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌老师示范朗诵古诗后,提问诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了,哪些地方没听懂
3、教师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容第一句春眠不觉晓有谁知道春眠是什么意思呢?春指春天;眠指睡眠;不觉指不知觉;晓指早晨小结“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉,不知不觉天亮了”第二句处处闻啼鸟诗人听到了什么声音呢?处处指到处;闻指听到;啼鸟叫声小结到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声第
三、四句早晨醒来,诗人看到满地的落花,他会想到什么呢?“夜来风雨声,花落知多少”是什么意思?小结诗人看到满地落花,就是在想“也里传来刮风下雨得的声音,不知道吹落了多少花朵呢!”
4、教师配乐朗诵古诗,引导幼儿感受故事的意境美和语言美教师模仿古人,以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌,表达出对春天景色的喜悦之情提问听了这首诗,你有什么感觉?
5、幼儿学习朗诵古诗1在教师的带领下跟读古诗2配乐学习朗诵古诗
6、延伸活动请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享,一起朗诵古诗
五、评价要素
1、能否感受古诗《春晓》的意境美,并喜欢朗诵
2、能否大胆表达对古诗的理解
六、活动建议请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青,进一步感受、体验春天幼儿园古诗教学教案「篇二」【活动目标】L初步理解古诗的主要含义和梅花的特点,知道“凌寒独自开”的寓意
2.能按照古诗的的律、节奏有感情地明通
3.感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格【活动准备】自制课件《梅花》、古等曲渔舟唱晚、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天【活动建议】
1.结合课件,引导幼儿初步感受古诗的意境,了解古诗的作者1引导幼儿讨论画面内容提问画面中是什么季节梅花盛开在哪里它是什么样子的看了这幅画,你有什么感觉?2简单介绍古诗的名称、作者教师这首古诗的名字是梅花,作者是北宋诗人王安石
2.请动儿倾听古诗,感受古诗特有的的律,了解古诗的主要含义1教师有感情地朗通古诗,引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏2组织幼儿交流、讨论,了解古诗的主要含义提问严寒中盛开的梅花是什么颜色的它有没有香味呢你是从哪一句知道的哪句古诗突出了梅花的特点怎样理解这句诗的含义结合幼儿的回答讲解古诗的意思,帮助幼儿理解诗的意境例如在很冷很冷的天气里,几枝梅花在墙角坚强地挺立着,远远看去就知道那不是雪,因为有淡淡的花香飘了过来
3.鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗,感受古诗的的律美⑴引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏,和教师一起看图朗通古诗2引导幼儿再次尝试朗通,运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情3组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演,体会古诗的意境4组织“小诗人朗通会”,鼓励幼儿大胆朗通古诗
4.引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流,感受梅花高洁、坚强的品格【活动延伸】幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页,感受古诗的意境美和韵律美幼儿园古诗教学教案「篇三」活动目标
1、理解古诗内容,有感情的朗诵诗歌
2、尝试背诵古诗,了解农民劳作的艰辛
3、知道粮食来之不易,萌发对农民伯伯的尊重之情活动准备
1、经验准备幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等
2、物质准备PPT图片、米饭的图片活动过程
一、图片导入,激发兴趣出示各种米饭的图片,引入活动,讨论我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗激发幼儿的兴趣
二、朗诵故事,理解诗歌意境
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗
2、讨论理解古诗的含义
3、学习词语〃辛苦〃,并用〃辛苦〃说一句话
4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗,初步感受古诗的韵味美
三、尝试背诵,加深理解在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上,鼓励幼儿看图,尝试背诵
四、交流讨论,了解农民种田劳作的艰辛
1、提问你见过农民伯伯种地吗他们是如何种田的请你学一学农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法引导幼儿大胆表达自己的想法和观点通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食
2、小结《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。