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幼儿园绘画兴趣班教学工作总结幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇一」儿童美术是儿童身体发展水平、知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的自然产物事实上,学生绘画中,写实绘画对于没有多少绘画经验的学生来说,是一道门槛,甚至会让学生一直停留在这个门槛前不敢迈出一步往往,学生这个时候却是对物像有冲动的表达欲望,他们有自己的直觉思维
一、直觉思维在绘画表现中的体现直觉也就是表现,艺术的特性是心灵的直觉的活动许多艺术家,包括作家、音乐家和戏剧家等,认为在他们的艺术里具有直觉的和抽象的特征苏珊•朗格指出〃艺术是直觉的、具体的,又是抽象的〃一件艺术品必须是作为〃有意味的形式〃,应该从作为媒介的具体材料中抽象出来克罗齐认为,直觉也就是表现他认为直觉起于〃感受〃感受〃经过心灵的综合与联想作用,获得了一定形式时,才构成了直觉那么,在这个认识的过程中,直觉与表现是无法分离的法国野兽派画家马蒂斯是这一观点的体现者他认为〃绘画服务于表现艺术家内心的幻象,所谓‘表现,它更多的是存在于我的画面上的完美的布局〃他还认为,色彩的选择应以观察、感觉和各种经验为根本,〃色彩的目的,是表达画家的需要,而不是看事物的需要〃
二、通过直觉来感知艺术中的视觉语言不同形态的线条组合在一起形成丰富多样的视觉表现和情绪表现快速的线条、缓慢的线条、粗糙的、平滑的、轻的、重的、虚的或实的体现出不同的语言和情绪,这种直观的感受和直觉思维很相似直觉思维对绘画表现有直接的作用
1.绘画需要表现形式与创造性思维的结合我们知道绘画的任务在于表现丰富的内心生活中经过特殊具体化的多种多样的细节绘画是对心灵感知内容、表现形式的统筹考虑,而不是简单的临摹或机械的制作在艺术创造中,由于突然获得某种心灵的启发,会产生富有创造性的思路,也就是灵感
2.在绘画表现中,需要直觉和灵感的结合幼儿园的绘画教育,不是单纯地技巧训练,它总是和激发求知欲、陶冶性情、培养良好的品德行为及初步美的欣赏能力等配合在一起的本学期的绘画班,我有以下几点总结
一、经验之处
1.用游戏形式来提高幼儿学画的兴趣,使幼儿爱画画幼儿学画跟学其他东西一样,与兴趣有密切地联系只要他们喜欢、感兴趣,就能学得主动、情绪高涨反之,看到画画就哭鼻子、不肯动笔、甚至发脾气,也是常有的事有一次我用厚纸作成一只活动的小熊,让它在音乐的伴奏下跳舞,孩子看的大笑,那一天孩子们画的特别起劲,就连表达能力较差的小奇,也给小熊带上了一顶小丑帽子,为了满足孩子的愿望,画好后,我立即让小朋友学小熊跳舞,孩子们喜欢极了
2.另外,我给幼儿使用的工具也很多,彩色铅笔、蜡笔、油画棒、毛笔、水彩笔、各种颜料、大小不一的纸,各种工具有各种不同的效果,只要使用得当,都有很好的效果,有的工具成人想象似乎掌握起来很难(如毛笔),对孩子来说,却并不难,而且还觉得挺好玩
二、不足之处
1.画画的方式因经常交换,除了坐在桌边画画外,户外坐地上作画等,提供颜料、油画棒,这样幼儿作画起来可放松、大胆地表现,但的确,有时会手忙脚乱
2.观察比较在绘画中十分重要,应多为幼儿提供实物教具,让幼儿逐步学会观察,进行学习作画,教师再进行辅导我在引导幼儿创造性作画上不够丰富,让幼儿画感兴趣的事物,鼓励幼儿大胆的创作苗苗班第一学期班级小结孩子取得了很大的进步,半个学期的努力没有白费经常有家长跟我聊起孩子的变化,对这些变化是那么的欣喜,每当这个时候,心里也总是甜滋滋的因为,孩子的成长是最快乐的事但是还要看到工作还有不到地方,班的出勤率还不够高,需要我进一步努力新学期是全新的一学期,真诚的希望在新学期里孩子们获得更大的进步来到幼儿园已经半年,转眼到写班级小结的时候了算一算时间而我接触这一群可爱又淘气的小家伙们也有半年了有人说,岁月的流动总是不带痕迹,而我却不这样认为,因为岁月在苗苗班的这群孩子们身上留下了太多的印记作为老师的看着孩子们成长感到无比的欣慰与自豪担任这个班级的老师时,记得刚刚进入这个班级还刚刚升入小班,许多行为习惯还保持着托班的水平,有的幼儿吃饭要老师喂,睡觉时要老师穿脱衣服,爸爸妈妈送入园还会抓着爸爸妈妈的手不放,甚至哭闹等,当然作为托班这无可非议,但是即已升入小班,就应该对他提出更高的要求因此,和顾老师在学期初就制定了一系列的计划,对孩子的生活自理能力、学习活动能力、行为习惯培养等各方面做出了规划,这一学期的共同努力下,孩子们这些方面都有了不同程度的提高幼儿的生活自理能力有了明显的提高现在全班的孩子吃饭都不要老师喂,生活方面不仅在幼儿园如此,家里也能自己动手吃饭,还会对同伴说长大了不要大人喂,小弟弟小妹妹才要老师喂呢!经过一个学期的学习和锻炼,大部分孩子都已经会自己穿脱衣服,自己穿脱鞋子,把自己的脱下来的鞋子摆整齐等,虽然还有个别能力较差的幼儿还需要老师的帮助,但他还是原有的基础上有了很大的提高一个学期下来,孩子们已经形成了一定的独立意识,自己的事情要自己做,看到孩子们这些变化,感到很快乐孩子们养成了良好的学习习惯,学习方面各方面都有着一定程度的提高,绘画方面,大都能大胆表现同时能用语言大胆的表述出来;音乐方面,喜爱唱歌表演,并且能愉快地投入于表演中;语言方面,幼儿已学会如何翻书,手指点读儿歌,讲述故事等;英语方面,孩子们已经学会了很多水果,动物,颜色的英文名字,还能用英语进行简单的日常对话呢同时,孩子们自主游戏的时候还会将自己所学会的运用到生活中去,用英语和老师问好等等幼儿也有了很大程度的提高一方面,行为习惯方面幼儿的交往能力有了提高,孩子们之间能够和睦相处,遇到矛盾学会了讲道理,攻击性行为明显减少新入园幼儿在这方面也有了一定程度的提高,都能用普通话作为交往语言,与朋友之间相处也很和睦,幼儿园找到很多好朋友另一方面,孩子们礼貌用语明显增多,现在早晨来园主动的与老师打招呼,与小朋友打招呼,回家了跟老师子再见等,而不是像以前要老师提醒他灵感,是人们在艺术构思探索过程中由于某种机缘的启发,而突然出现的豁然开朗、精神亢奋,取得突破的一种心理现象灵感给人们带来意想不到的创造,然而它的产生却是突然而来、倏然而去,并不为人们的理智所控制,具有突然性、短暂性、亢奋性和突破性等特征
三、倒着绘画,重新唤起直觉想象能力一般校园里的学生作业都是正着画的,假设学生都把画面颠倒过来,那么,可以想象,很多学生都将难以立马认出自己的作品,但是,经过小段时间后,绝大部分学生还是可以认出的可见,当把画面颠倒过来后,学生看画面时的方式改变了,也就是学生转换了另一种视觉感知对此,我想假如学生倒着绘画,这对锻炼他们不同于以往的视觉感知将有一定的帮助我在倒着绘画这方面也作过一些尝试我的油画创作《快乐的调子》,内容是四个儿童头像在开始作画阶段我首先对其中两个头像用以往作画的习惯把她们的结构、色彩等因素进行分类和按顺序思考、作画途中把画颠倒过来看,惊讶地发现画面比摆正时显得概括而整体画面中清晰感觉到更多的是线、色彩布局、空间相互之间的位置关系、角度和对称关系等尝试颠倒着由着感觉进行绘画,我发现感知占据了以往的理性思维,而不再去第一时间对画进行词汇性的分类当这两个头像完成的差不多后再摆正,出现一种新的较完整的视觉效果,细节也服从于整体了,画面那些颠倒的组合符号给我一种大印象的感觉,像一种接近直觉的记忆当转换一种看事物的方式后,大脑将会以另一模式来思考,会主动感知整体间各个部分的关系,以及各个部分与整体之间的关系,而不再轻易被词汇性和语言打扰也就是说,当把思绪转化成可以直接感知的事物时,思绪变得比较便于表达可见,这种认知转换对绘画和创造性思维十分重要而学生也尝试倒着绘画,画面剩下更多的是带游戏性质的符号,学生不需要考虑具象的东西,也没有词汇和语言的打扰,这有助于激发学生更好地听从内心感受来进行绘画,有助于释放学生的创造性思维当我们进行构思探索时,直觉引领我们去感受心灵活动,引发表现的欲望而在这个过程中,由于突然获得某种心灵的启发,会产生富有创造性的思路,也就是灵感在艺术创作中,突然获得的视觉感知相对于直觉,它打通了创作中从构思到图像的全部环节尤其在绘画表现中,直觉与灵感的参与性尤为紧密而在整个绘画过程中,直觉思维是在隐存状态中协助我们进行理性认识的,它能够以〃思维的感觉〃帮助我们迅速准确地把握审美客体的本质和规律,并能够以〃直接领悟〃审美客体本质,帮助我们进行审美创造可见,直觉思维在艺术创造中的作用是十分明显的,在艺术创造的实施阶段,它具有不可替代的作用幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇二」
一、学生情况分析本班现在人数14人,女生4人,男生10人由于学生身心发育不健全,感性认识不完全,思维直观、抽象能力差,学习中注意力不集中,稳定性差,思维缓慢、迟刻板,理解能力差,知识迁移困难等不同程度的智力障碍问题,因些接受能力慢,反应迟缓,动手和动脑能力相对正常学生落后,绘画基础比较差与此同时,由于学习年龄、智力落后程度不同等原因,有个别学生的感性认识、绘画手工、颜色运用方面较好,应加以培养,希望可以锻炼成才
二、教学工作总结本学期的美术课主要分为六个单元第一单元“迎接新学期,温故而知新”通过画一副简单的图画来展开这个学期的美术课程,同时起到缓和假期心态疲劳的作用计划用1个课时第二单元“快乐购物”本单元绘画与手工主要一绘画和制作与户外购物过程中遇见到的人和商品以及环境等手工品,把各类作品会和起来出一期主题为“快乐购物”的板报计划用3个课时第三单元“劳动最光荣”本单元集“趣味手工制作”和“才艺拓展”以及“板报设计我做主”三个方面趣味手工制作能为枯燥的学习生活增添乐趣的同时才艺拓展和板报设计锻炼了学生的创造能力也为学生提供才艺展示的舞台计划用7个课时第四单元“办公礼仪”(同第二单元)第五单元“六一儿童节快乐”第六单元“我爱校园”通过勾画校园美丽风景线和人物,配合演讲和摄影,将欢乐的记忆保存下来,希望能给学生一个美好的回忆这个学期主要以绘画、手工制作、美术欣赏为主线以情景教学、游戏为主,使学生展现才艺,用色彩表达自己幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇三」关于绘画兴趣班教学总结南宁市第二幼儿园代鹏惠转眼间到了学期末,回首这半年的工作,有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败我在领导的关心下、同事们的帮助下,各方面均有一定的进步为了使今后更好的工作,能使自己的综合素质有所提高,以下是本学期绘画教学工作的总结,以便今后有的放矢在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中,肯定有“绘画”这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,来表达自己的.心情自己想怎么画就怎么画,绘画活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本性,通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物,能促进幼儿思维、情感等方面的发展我个人认为绘画教育活动的培养,在素质教育教学中占有重要的地位而无论干什么事情首先要对它产生兴趣,有了兴趣才有希望获得成功,兴趣是最好的老师,因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的,我们老师在幼儿绘画过程中引导着,并随时观察幼儿的情绪变化,对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励,当孩子遇到困难无以下笔时,并引导他们大胆作画,鼓励、帮助他们,并树立信心中班和小班主要以“认识”和“感受”色彩美为主,所谓“感受”色彩,即是色彩可以宣泄人们内心的感受,是最原始的冲动,即使没有人指导,幼儿也会对色彩有特殊的偏好最好的例证就是小孩子无一例外的都喜欢动画片,为什么?就是因为动画片里的形象色彩鲜明、大胆,富有幻想的空间即便他们在理论上还分辨不出具体的颜色,因为色彩理论是成年人为了便以总结绘画规律而操守的一种默认名称这种现象在国内外非常普遍,日本的绘画颜色与颜料,名称在红、黄、蓝三原色中,每个原色可以分出几百种不同色相的色彩,有不同的名称这种名称难道都让小孩子一一记住以后,才能下笔画画吗?答案是否定的他们只要能分清楚红、黄、蓝就足已了,这也就是“认识”色彩了幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇四」转眼间到了学期末,回首这半年的工作,有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败我在领导的关心下、同事们的帮助下,各方面均有一定的进步为了使今后更好的工作,能使自己的综合素质有所提高,以下是本学期绘画教学工作的总结,以便今后有的放矢在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中,肯定有〃绘画〃这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,来表达自己的心情自己想怎么画就怎么画,绘画活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本性,通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物,能促进幼儿思维、情感等方面的发展我个人认为绘画教育活动的培养,在素质教育教学中占有重要的地位而无论干什么事情首先要对它产生兴趣,有了兴趣才有希望获得成功,兴趣是最好的老师,因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的,我们老师在幼儿绘画过程中引导着,并随时观察幼儿的情绪变化,对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励,当孩子遇到困难无以下笔时,并引导他们大胆作画,鼓励、帮助他们,并树立信心幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感知能力的过程应该顺势而为,不能强求让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落,没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰只有让幼儿在绘画活动中慢慢去体会,更要让他们去感受色彩的存在与作用在幼儿〃涂〃色时我们老师不应该限制要图什么颜色,必需图什么色彩,让幼儿大胆发挥,在轻松快乐中更喜欢画画有时教师的要求过高,对幼儿绘画中的〃错误〃加以批评、指责,孩子反而失去了绘画兴趣,这是最可怕的对于大班主要以〃临摹〃为主,加以老师的〃引导〃这样不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,同时幼儿的思维也得以发散〃因为画画是一种主观的、抽象的、表达内心情感的一种形式,转化成客观的并给人们视觉的各种感受不管是临摹,还是创作,都是观察后才能进行的,同时也加入了自己的情感,一百个人临摹同一幅画的思路、情感都是不相同的绘画是一门艺术,没有好与坏之分,总有欣赏它的人,对于幼儿教育,画〃逼真〃、〃像与不像〃是肤浅之人的体会,当今社会科技如此发达数码相机可以把人们肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爷爷奶奶都可以看到,你有数码相机画的逼真吗?不要轻易评论孩子的画好与不好是美的,只有心灵纯洁的人才可以画出艺术品而艺术品是一种独一无二的,不可重复的经过本学期的培养,我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了,见到我总问〃老师,今天要画什么?〃同时,让我也深深的体会到教育改革后,新的教学理念、方法给我们工作带来的好处让我们明白了,不论在任何活动中,兴趣是最重要的,只有引起幼儿学习的兴趣,才能提高幼儿的各种能力同时老师的职责是〃引导〃幼儿的身心健康得以成长幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇五」今天下午我和夏敏程教授了一节绘画课,小朋友们绝大部分都很积极,都认真投入到绘画上,孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹我们的授课进程是这样安排的,首先开场白引入这门课程,告诉她们绘画的分类,然后提出两点上课要求
1、纪律强调安静投入的氛围
2、作业上课的画作要写好名字并上交给老师评分画作也有要求即“两力”观察力和创造力接下来就是重点教她们画画,我们展出了模板-可爱的喜洋洋我们先让她们画好外形轮廓,画之前有图纸帮助她们理解步骤,画完的孩子再用彩笔涂上色对于这种培养孩子们动手能力的课不宜说课过多,我们更多的是走到孩子们中进行辅助和鼓励,给他们充分自由发挥的空间整堂课下来总的节奏不错,过程上是顺利而有条不紊的回顾这堂课,我们做的好的地方主要体现在注意了孩子们的基础差异,基础好的孩子由夏敏程指导画素描静物,告诉他们一些光线明暗方面的‘知识,基础差一些的低年级小朋友我则教她们画有顺口溜的简笔画如画“一个大土豆,穿着格子衣,点上小花圈,戴上绿草帽”的菠萝,调动了孩子们的积极性另外我们多次强调小朋友要发挥想象力,鼓励他们给自己的作品添上生动的背景当然还有一些不足之
1、没有提前提醒小朋友要带好绘画工具,以后应提前一天做好提示工作
2、课堂的后半程纪律有些松懈,应该适当加以提醒
3、可以增加模板的多样性,孩子们的喜爱千差万别,所以应多教不同种类的图画以提高她们的兴趣通过这堂课,我们有很多发现,发现一些孩子天马行空的想象力和绘画天赋,也欣喜地发现一些调皮的小男生也能安静地画画,甚至还有学生主动要求我要增加课后作业,画画原来真的是能变成孩子们的另一个美丽新世界看着这群小小的艺术家们,我觉得世界纯净而美好,每一幅作品都记录着她们的思想和简单的心愿,一笔一世界,一画一未来我们会对大家的绘画成果进行评分,写上鼓励的评语,让他们体会收获感和成就感,这也是一种对课堂教学的反馈,不辜负孩子们的认真与努力这节课下来我对她们总的评价是很满意,小小的画纸是他们的舞台,画笔是他们的道具,描绘出绚烂的色彩面对收获和不足,自省与调整自然必不可少,我们在实践中也积累了经验,对下节绘画课有了多一些的自信与期待希望孩子们能继续这般简单、快乐愿他们能用画笔记录生活、描绘梦想、憧憬未来!幼儿园绘画兴趣班教学工作总结「篇六」绘画教学计划根据本学期美术兴趣班的课时情况及孩子的基础和能力,我将对孩子进行一些基础的美术教育,简单的绘画及认知基本的色彩为主进行本学期小班美术兴趣班的教学教学目标
一、通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知,培养幼儿对美的敏感性
二、通过幼儿在美术活动中自由自在的表达,引导幼儿感受美术活动的乐趣,培养其审美情感的体验和表达能力,促进其人格健全和谐的发展
三、通过对简单的美术工具和材料的.操作,培养其审美表现力和审美创造力分类教学目标
一、绘画
1、形成良好的绘画习惯认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正确的绘画姿势,手腿保持一定距离握笔自然有力
2、能大胆地表现、创新在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力
3、能利用多种绘画工具和材料,用不同技法表现自己独特的思想,体验创造的乐趣
4、培养幼儿对色彩的兴趣,认识并学会使用3-6种颜色红、绿、蓝、黑、黄、褐等
5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力根据培养目标,我们将以边玩、边看、边做的形式,激发孩子对美术的兴趣,在动手绘画的过程中,提高孩子的兴趣,在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力,形成幼儿良好的个性心理品质,并提高幼儿学习其他学科的效果针对上述目的,我对这学期美术兴趣班的具体课程内容安排如下时间课程内容目标第一周认识新伙伴,老师,学习画姿认识直线折线波浪线第二周我的小手能用画画简单的线条自由发挥组合图形第三周看谁的线条最漂亮用所学的各种线条创作组合第四周云姑娘和气球练习运用线条第五周太阳公公和彩虹练习画线创造能力第六周太阳公公起得早练习运用画线第七周拍拍小手来问好练习运用画线、创造能力第八周幼儿绘画兴趣班教学工作总结「篇七」中班幼儿绘画研究小结-幼儿园教学总结本学期承担中一班中二班美术教学活动64节,每天下午430——510分,课前十分钟准备工作,上课时间为一小时一学期中认真备课、上课,以幼儿感兴趣的内容为中心,耐心辅导,使幼儿绘画水平均有明显提高
一、增设奖励制度,督促幼儿按时完成作品课程刚开始时,班里一半的孩子贪玩儿,注意力不集中,每次下课,一半的孩子完成了作品,另一半只涂了一点点颜色针对这种情况,我每节课告诉孩子们应该完成到什么程度,完成的可以把作品张贴到黑板上参加讲评,没完成的下课后继续完成否则不能回家刚开始孩子们不适应,几节课下来孩子们逐渐养成了良好的学习习惯,涂色速度和质量明显提高,家长也十分配合我的工作张贴到黑板的作品也是互相品评,由于奖品数量控制在十个左右,所以孩子的作品不仅要速度快更要求质量好,否则同样拿不到奖品这种策略既增加了孩子们的学习兴趣,也提高了他们的审美能力
二、购买各种书籍,让教学更有趣本学期我利用去北京的机会购买了三本教学资料,又从网上订购了四本书,使自己的教参更为丰富,开阔了教学思路,设计的教学活动加强了趣味性例如绘画牛改为《爱吃水果的牛》,绘画乌龟改为《小乌龟学溜冰》,绘画蔬菜改为《蔬菜运动员》,画老虎狐狸改为《狐假虎威》绘画交通工具改为《去海边》,以小动物乘坐不同交通工具去海边为主线,幼儿从五种交通工具中自由选择进行绘画,边讲故事边画画,增强课程的灵动性
三、进行色彩训练,提高技巧难度在色彩填涂上逐渐增加难度,改单一平涂为色彩推移,鼓励幼儿大胆用色例如一片绿叶涂上深绿、浅绿两种颜色,一片花瓣用橘黄、黄色过渡,螃蟹壳用彩虹色在主画面轮廓外,要求幼儿进行两种颜色的色彩推移,大多数孩子推移的方法已经掌握本学期的幼儿作品色彩感更强,较去年中班单色填涂,在技巧上更进一步,渗透了大班才教授的技法通过一学期的培养,孩子们的进步非常明显,由不敢画、需要老师帮忙、到大胆作画,由色彩单一到色彩丰富,作品越来越完整、越来越精致不足之处班级之间、每个孩子的水平之间还存在差距,需要进一步提高;评价作品的方法有待改进,让更多的孩子公平公正的得到应有的奖励幼儿绘画兴趣班教学工作总结「篇八」。