幼儿园中班语言教案爸爸、妈妈和我

幼儿园中班语言教案爸爸、妈妈和我幼儿园中班语言教案爸爸、妈妈和我「篇一」语言活动活动目标

1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人

2、能主动和同伴、老师打招呼活动准备

1、自编故事磁带《甜嘴巴》

2、收集幼儿对生活小事的处理方法

3、生活情境图片若干活动过程

一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事

二、欣赏故事磁带，并尝试续编

1、教师有表情地讲述故事的前部分

2、提问

（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪2你喜欢聪聪吗？为什么？

3、续编故事一一如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

三、出示情境图，迁移经验讲述师这是什么地方？有谁？他们在干什么？他们会说什么呢？

四、讨论生活中的问题

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论

2、把幼儿讨论的结果写在黑板上活动延伸

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

2、今天谁是小聪聪？幼儿园中班语言教案爸爸、妈妈和我「篇二」教案目标

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性教案准备

1、黑板、粉笔

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪教案过程

1、谈话导入A、小朋友，你们家都有谁呀B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2、学习诗歌（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1,提问画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容

5、结束活动鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容幼儿园中班语言教案爸爸、妈妈和我「篇三」活动目标欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途萌发亲近树木、爱护树木的情感活动准备课件准备《树真好》插图5张、配乐散文音频活动过程图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢？结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》——散文中提到了谁？他们说了什么？逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容——小鸟为什么觉得“树真好”呢？——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？——小猫为什么说“树真好”？一一小朋友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么游戏呢？结合图片，师幼共同朗诵散文——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》——树还会给谁带来快乐呢？我们一起想一想，找一找吧活动延伸家园共育请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息尝试仿编散文《树真好》附【散文】树真好树真好小鸟可以在树上做窝每天天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫树真好我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹树真好如果有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫树真好我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。