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文本内容:
0寒龙园分析引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享L.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性
2.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿
3.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议4图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来刚开始他们还能各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子分析与措施分析.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的
1.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高汝口在想看别的小朋友的书时,他们会2先进行商议但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子措施.教师即将把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意1什么.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情
2.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在3图书区墙上.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师4
二、图书区的伤害说明伤害预见.为了阅读某本书而浮现争执时,易浮现打人或者咬人的现象
1.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上
2.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤
3.撕书或者用嘴啃书4伤害面对.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理
1.教师要安慰受伤的幼儿
2.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长3伤害补救引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享L.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性
4.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿
5.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议6中班幼教案例玩具带到幼儿园,高高兴兴大家玩上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊案例:自由活动时,大家都拿出了自己带来的玩具,最近比较“流行”爆龙机,几乎每一个男孩子手里都有一个这时一边浮现了争执声“你给我玩一会,我的跟你的交换好吗?“我走近一看,原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机,谁都不肯让步最后伟伟还是抢无非小元,啪嗒一下摔在了地上,不停地哭着,嘴里还说着“这是我的玩具呀,你还给我!分析鉴于小伟的这一系列表现,我们从两方面来分析,首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点同时,说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻,依赖性较强,造成为了自我保护意识过强;与人合作上,采取的孤立;交流上,采取的缺乏亲近感,积极性……;再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型的家庭,父母忙于工作,小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的,要什么给什么,他的一切要求爷爷奶奶都会依他他们对孩子的任何要求百依百顺,看不到孩子的弱点,如果一发生特殊情况,便无法适应,形成紧张焦虑的情绪由于胆小,他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享,同时也包括玩具,别人有的,他也要有,但是就是不肯和别人交换方法:针对小伟的状况,我采取了一系列的措施
(一)亲子交往引导家长时常的问询、倾听孩子在园的一日生活,时常的给孩子提供语言环境,并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感,愿意与他人交流分享
(二)家园合作家长与幼儿园共同合作,家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流,大家一起来解疑,共同分享教育经验,达到一致的教育目标
(三)模范示范在班级中挑选会分享玩具的孩子作为模范,以身示范,引导小伟向他学习,鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为时常用正面刺激的方式,教育孩子,关注孩子的发展循序渐进,以达到良好的效果
(四)一天一样引导小伟每天带一个玩具来,在同伴面前斗胆交流自己的玩具,让他去关注其他孩子带来的玩具,并引导他主动去和他人交流交换,使他不“沉浸”在自己的世界中儿歌《玩具带到幼儿园,高高兴兴大家玩》小小玩具花腔多,每件都是我喜欢,一人独玩真没劲,大家分享才有趣,玩具带到幼儿园,你交换来我交换,大家都来换一换,高高兴兴大家玩图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来刚开始他们还能各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子分析与措施分析某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的L.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先2进行商议但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子措施教师即将把某同学送到保健室/呆健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该L注意什么O.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情
2.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区3墙上.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师4
二、图书区的伤害说明伤害预见为了阅读某本书而浮现争执时,易浮现打人或者咬人的现象L.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上
2.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤
3.撕书或者用嘴啃书4伤害面对如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理
1..教师要安慰受伤的幼儿
2.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长3伤害补救。