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文本内容:
幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇一」活动目的
1、引导小朋友自己尝试做小实验,使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象
2、了解雨与人类的关系
3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣活动准备
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带活动过程
一、幼师木偶表演,提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题,提出问题“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小实验(小朋友第一次尝试,分组活动)
1、小朋友点燃酒精灯,把水加热
2、幼师提出尝试问题仔细观察一下,你发现了什么?
3、小结水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”
4、讨论你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试,集中活动)皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干活动流程
一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同
1.玩一玩,分一分师“老师带来了许多玩具,我们一起来滚一滚,玩一玩”幼儿任意挑选玩具,自由玩,引导幼儿说说自己的.发现师“刚才你们玩时发现了什么它们都能滚动吗?”幼正方形、长方形三角形卡片不能滚动幼我发现球能到处滚来滚去幼我发现圆形卡片能滚动师请将能滚动的放在红色篮子里,不能滚动的放在绿色篮子里
2.出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子师这些玩具滚动时一样吗每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,说一说你的发现幼我发现皮球能到处滚来滚去幼硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动师请将能到处滚动的放在圆形篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形篮子里小结只能朝一个方向滚动的物体是圆形,能到处滚动的是不是圆形呢为什么?
3.看一看,说一说师:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?幼硬币和圆形卡片从正面看是圆的,从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的小结从任何方向看都是圆形,而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体
4.找一找、说一说程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体
二、幼儿自由玩球,进一步探索球体的特性
1.请幼儿在室内探索球的多种玩法,教师巡回指导
2.请个别幼儿演示自己的玩法
3.师幼共同小结球体的特性(能向各个方向滚动)
三、活动延伸户外区玩球,继续探索球的多种玩法小结与反思幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇七」活动目标
1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西
2、学习按一定的标准进行分类
3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力
4、能客观地表达自己的探究过程和结果
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦活动准备
1、幼儿每人一盘操作材料内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等
2、每人一个纸杯,内装回形针两个
3、画有磁铁的图片一幅活动过程
1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的.探索兴趣师小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?
2、引导幼儿探索磁铁的特性1师是哪一块东西能粘住别的东西把它找出来这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁2让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导
3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西
4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助
5、游戏纸杯里取回形针引导幼儿运用磁铁解决问题规则不能将磁铁从林口伸入,也不能用手拿教学反思本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式,活动很成功幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇八」设计背景科学活动深受幼儿的喜爱,他们对排队的规律还处于探索状态,为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况,设计了一节科学活动,满足他们的好奇心和求知欲,从而促进他们的观察力,分析能力和解决问题能力的发展,提高幼儿的思维水平活动目标
1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律,体验发现的快乐
2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,培养他们分析问题和解决问题的能力活动重难点能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物活动准备
1.ppt图片2套(9格长形图和16格长形图,及其小动物图片)
2.男孩、女孩图片一套,箭头标志四个
3.幼儿活动操作材料人手一份活动过程
一、幼儿玩排队的游戏
1.出示〃男孩、女孩〃图导入师今天顾老师带来了两个小朋友,我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢,你们愿意吗?
2.幼儿按规律排队师孩子们,我们接着他们的队伍往下排,老师鼓声一响你们就规律移动位置,鼓声一停就把队伍排行,看谁排得又快又好
二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队
1.提出操作要求,引导幼儿发现规律要求每个横排和竖行里都有三种小动物,而且不能重复,横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的,不能变
2.在9格图中帮小动物排队引导幼儿观察:谁的后面跟着谁,xx后面跟着谁师幼共同帮小动物排队
3.幼儿自主确定规律,重新帮小动物排队师小动物们想重新排队呢,你们又想让谁排第一,谁想上来挑战?小结帮小动物排队并不难,只要把第•横排或第一竖行里的三种小动物确定好,记住谁的后面跟着谁就好了
三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,挑战自我
四、引导幼儿自主操作,体验成功的快乐要求出示操作材料,第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样),可以跟白板上是一样的,也可以不一样,动物确定好了,记住谁的后面跟着谁.四人一组,帮小动物排排队
五、大家看一看
1.展示个别幼儿的操作结果,总结快速检查方法师这是第一个小朋友做好的作业,我们一起来帮他查一查老师发现了一个小秘密,请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物,发现了什么?(斜排上的小动物是一样的)
2.幼儿自查、互查师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物,我们就利用这个小秘密来检查自己的作业
3.请客人老师检查,结束活动延伸活动到探索去里玩一玩排序的游戏,如玩〃给物品娃娃排队〃的游戏自我评析在活动中我首先出示,男孩、女孩的图片直接问孩子们〃今天这两个小朋友想跟你们玩排排队的游戏呢,你们愿意吗?〃这一问孩子参与游戏的愿望被我揭发了,揭示了本节课题接着我设计了9格图和16格图,遵循了循序渐进的教学原则,引领孩子们发现规律(谁的后面跟着谁,根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物)让他们在活动中探索规律,体验成功的快乐俗话说〃纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行〃于是就安排了实践操作活动,在操作活动中孩子们大显身手,探索真知在展评这一活动中,我让幼儿评一评、议一议、查一查,互相学习,取长补短,提升经验在活动中我还注意营造良好的学习氛围,适当进行有效奖励如:一句鼓励性的语言、一张有趣的贴纸活动中不管幼儿上来操作得正确与否,我都积极有效回应幼儿,给他们加油、鼓劲总之,整个活动中我能关注每一个孩子,让他们主动参与,积极地投身于活动,成为活动的主人我相信通过这样的一系列的活动,孩子们的观察力,分析问题和解决问题的能力会得到一定的发展幼儿大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇【九活」动目标】
1、认识体温计和体温计的用处
2、初步掌握体温计的使用方法
3、发展幼儿的观察力、想象力
4、能客观地表达自己的探究过程和结果【活动准备】
1、课件-动画片当我感冒的时候
2、课件-照片发烧的孩子
3、体温计【活动过程】
一、课件-照片发烧的孩子,导入活动
1、你们看,照片上这个小朋友怎么了?(生病了)
2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗?(发烧了,躺在床上)
二、认识体温计
1、怎么才能知道发烧了呢?(量一量体温)
2、课件体温计
(1)看一看这是什么?你见过它吗?告诉幼儿这就是体温计
(2)请幼儿仔细观察体温计的形状及特点,重点观察体温计的两头的区别
三、了解人的正常体温
1、健康人的体温在
36.8度左右,如果生病了体温就会发生变化你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?
2、测量体温1现在,老师来测量一下老师的体温是多少重点让幼儿观察拿着亮亮的一头,把无金属的圆头夹到腋下2测量时间5分钟左右,拿出体温计告诉幼儿测量的体温是多少3告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的教师给幼儿演示,对需要注意的地方要重点说明4给个别幼儿上测体温
四、使用体温计注意要点
1、以后我们就知道如何测体温了,使用体温计时,一定要小心,不要掉在地上,容易摔碎,亮亮一头里的水银是有毒的
2、观看动画片当我感冒的时候有儿个小动物也生病了,我们看看它们是怎样到医院看病的教学反思培养幼儿对科学活动的兴趣,丰富幼儿的科学知识,是现代教育刻不容缓的任务在这次的活动中,我让幼儿通过自身的操作,在不断地探索中发现问题,从而获得有关温度计的粗浅知识,激发幼儿对科学活动的兴趣,培养大班幼儿的探索精神
1、请你摸一下,玻璃片是冷的、还是热的?
2、倒热水在杯里,问杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3、把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果水蒸气遇冷就会变成小水珠
四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1、太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔
五、了解雨与人类的关系
1、请小朋友试着说出雨的好处
2、请小朋友试着说出雨的危害
3、总结小朋友讲的雨的好处的危害,教育小朋友从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇二」【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状
2、掌握认识事物的一种方法——命名法
3、能客观地表达自己的探究过程和结果
4、对星座有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索【活动准备】
1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件
2、操作材料星座卡一套;星星图一份;各种星座图形
3、水彩笔、画纸【活动过程】
一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿,一起去拜访太阳系的一家师“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的声音,把幼儿带入情境)师“穿越大气层,现在回过头来看看地球”(一边把幼儿引到电视前,观看课件)
二、引导幼儿认识新的星座
1、观看“太阳系的一家”,引出今天的任务一一与五个星座建立外交关系
2、认识五个星座
(1)请幼儿坐到座位上,教师出示一张布满星星的图片,并问幼儿“这些星星这么乱,我们怎样与它们建立关系,并记住这些星星啊?”
(2)引导幼儿回忆老师记小朋友的方法一一记名字(认识新事物的方法一一根据特征命名)
(3)播放课件星星的图形,并提问图形像什么,然后介绍星座的名称(必须告诉幼儿,这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)
3、”给星座找座位”比赛
(1)五名幼儿一组,帮星星找到座位组内幼儿要互相帮助,在限定时间内评比计分
(2)评比完毕,请幼儿到前面拼给其他人看,问幼儿“为什么这样拼?”
4、“谁的眼睛转得快”比赛教师出示卡片上星座的名称先单张,后同时出示两张;先定位,后一边出示,一边移动,直到移到身后难度逐渐加大(快思)(正确一次记一份,两次累计得分最高组,坐飞船的最前座)
三、遨游太空,寻找星座师“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空C”绕教室“飞”一周,坐地上,问“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢如果我们去探访那些星座,怎么办呀?(启发幼儿大胆想象)“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空,你们都做驾驶员”幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇三」【活动目标】
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜爱的物品,能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯
3、启迪幼儿从生活中发现美
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力【活动准备】
1、ppt课件奇妙的蔬菜造型
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗?【活动过程】
一、欣赏奇妙的蔬菜造型在欣赏中,让幼儿观察的蔬菜品种,经过观察后大家讨论,激发大家的制作热情
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣
1、教师老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教师逐一出示蔬菜,引导观察,产生灵感,进行创作
三、操作活动
1、幼儿使用蓝子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品
2、启发幼儿制作小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等
四、展示作品并讲述将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏引导幼儿根据自己制作的作品,同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事【活动延伸】将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察在游戏中可进行进一步的修饰活动反思:我们老师去上课,往往预设得很多,每个环节都巧妙安排,精心设计然而正是这种课前设计,你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候,你或许还觉得是很巧妙,其实,这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方在课堂上,课程的资源是随时生成变化的,这是你在课前是无法预设的一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学,而一味地把学生们领引进你课前预设的安排你就会错过很多可以精彩的片段,你的课堂效率就会大打折扣记住学生永远是学习的主人,课堂的主体,每一个都是活生生的个体做得如此完美和简约,又是多么富有神奇的想象力可是为了课堂的事先预设的延续下去我并没有过多地关注这个作品没有对孩子很好的赞扬和鼓励,而是让其他孩子去去给他建议如何添加,让作品更美我觉得这里的处理,我太注重课堂的预设了幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇四」活动目标
1、能够细致观察并发现排序的规律
2、能够合作发现两种以上排序规律,并按照规律进行排序活动准备《有规律排序》PPt,大卡纸4张,一段舒缓的音乐活动过程
一、开始部分导人小朋友有没有发现,今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁
二、基本部分
1、ppt依次出示三种排列规律,请幼儿读一读每张图片是什么,发现了什么规律
(1)出示图片一,提问有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?(引导幼儿用ABA,BAB分组)
(2)出示图片二,提问它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿ABB,ABB,ABB分组)
(3)同样,出示图示三,引导幼儿小结ABC,ABC,ABC排列的规律
2、幼儿自创排序规律创设情境,提出要求动物园的小路坏了,要帮助小动物们铺一条小路要求有规律,与众不同
3、展示作品,总结作品中的创新之处
4、游戏幼儿用身体动作排序,拓展排序方法
(1)幼儿自由探索用身体动作排序
(2)听音乐,自创有规律的.动作并与同伴交流
5、引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流
三、结束部分教师小结今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇五」活动目标
1.引导幼儿复习对三原色的认识,在玩色中感受颜色的变化现象
2.组织幼儿通过操作,认识颜色的变化,让幼儿体验自由探索的乐趣
3.培养幼儿的观察能力和思维能力,提高幼儿的语言表达能力
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦
5.让幼儿学会初步的记录方法活动准备
1.装有半瓶自来水的瓶子,在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根,每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图
3.每个幼儿一个果冻空壳,一根棉签,一张纸
4.词卡红色、黄色、蓝色等词卡各一套,每组词分别涂上相应的颜色活动过程
(一)玩一玩,认一认
1.神秘水装有半瓶自来水的瓶子,在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色,摇晃瓶子,使水的颜色发生变化1“老师这儿有三瓶水,都是什么颜色的?”2“我们把它变成红色,画红红的太阳,好吗?”老师左右摇晃瓶子三下“咦怎么没有变成红色呀哦,我忘了说口令了小朋友一起帮老师说口令,好吗?”老师上下摇晃瓶子,请小朋友说口令“变呀变,变呀变,变出红色画太阳”3同样的方法,分别变出黄色、蓝色的水4引导幼儿思考“你们猜猜,为什么会这样?”老师揭示瓶盖的秘密“原来秘密都藏在瓶盖里”
2.小结这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的,所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”
3.“老师给每组准备了三种颜色的水,请你们自己玩一玩,小心点,别把水洒出来”请幼儿自由玩色
4.“你是怎么玩的你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答,老师展示他的作业纸
5.引导幼儿讨论我们发现,同样用“红色”和“黄色”这两种颜料,可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色,为什么呢?
6.小结原来加入不同量的颜色,能变出不同的颜色二画一画,比一比
1.游戏变色龙让幼儿根据需要,选择颜色,用棉签蘸着给图画涂色1教师介绍“变色龙”这是“变色龙”,它最奇特的本领是,能随环境的变化,随时改变自己身体的颜色如果变色龙躲在绿叶下,它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上它会变成什么颜色如果它爬在蓝色的花朵中,会变成什么颜色?2老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”,请你在给“变色龙”找一个安全的地方,用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色,再把“变色龙”藏好比一比,谁把“变色龙”藏得好不让它的敌人发现2,欣赏幼儿的作品,集体评议
3.布置画展机灵的,变色龙活动延伸将材料放在“科学探索区”里,让幼儿探索添加不同比例的“三原色”,变出更多的颜色活动反思在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》引导幼儿自主进行玩游戏,初步感受颜色的变化
2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣整个活动我以变魔术贯穿始终首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色第二个环节尝试配色,感知体验色的变化以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标但也有不足之处最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的幼儿园大班优质科学教案《植物的趣闻》含反思「篇六」活动目标
1.运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同
2.尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动活动准备。