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文本内容:
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思「篇一」活动目标
1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象,萌发幼儿对科学活动的兴趣
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西,并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板
3、激发幼儿对科学活动的兴趣
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣活动准备磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程
1、游戏引入教师出示各式各样的磁铁
2、磁铁的特性师小朋友,你们很聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了然后告诉老师,行吗?师请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个小朋友认一认,是些什么东西然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况开始!生做实验师小朋友,做好了没有?你们发现了什么?生做好了磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟师有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手生我没有师没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?生有了师你们磁铁上粘的都是什么材料做成的生都是铁师对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?生能吸铁师好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,好能干!请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层
4、玩乐活动跳舞娃娃师下面再玩跳舞娃娃的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,看看哪个小朋友最聪明延伸活动师请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁把它记录下来带到幼儿园活动反思本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发,利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式,让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点第一环节寻找生活中的声音突然发出的、特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心,所以,我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音,让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣,充分的体现了师生互动第二环节制造声音我以一个组织者、引导者的身份,为幼儿提供了操作材料让他们自由去尝试怎样让物体本身发出声音,幼儿通过亲自游戏,发现了通过碰、挤、舌h敲等方式来使物体发出声音,活动中幼儿积极参与,情绪高涨第三环节时探索声音的特点教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的主动探索,教师提前设计探索性的问题,讲清活动时规则,使幼儿在操作时有目的性很多幼儿在操作过程中很认真,等老师总结得出结论的时候,很多幼儿已经得出了结论很多幼儿都明白了一样的物体,数量不同,发出的声音不一样不同的物体装在同一个瓶子或罐子里声音也会不同但在本环节,也发生了突发情况,一个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来,引发了其他幼儿的哄抢在此时就考验了教师处理突发事件的能力,我在此环节没有及时清理好豆子,使幼儿的注意力分散了第四环节是分辨乐音和噪音通过两种声音明显的对比,幼儿分清了好听的声音和不好听的声音,并学会了在噪音环境下保护自己的身体整个活动的层次还是比较清晰,孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着在操作中尝试、模仿、观察、比较、倾听,突发事件的发生告诉我以后该要怎么去处理,不要忽视每一个小细节幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思「篇-J活动目标
1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力材料准备人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)活动过程
1.出示磁铁,引出课题老师今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?小结这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩
2.幼儿探索活动老师磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试幼儿动手操作,老师巡回指导老师刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?提问磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的
3、自由操作在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具
4、动脑筋、想办法
(1)打捞小汽车一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来(不能直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法
5、自制磁铁玩具一一跳舞的小兔子让幼儿更深的体验磁铁的本领
(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子(幼儿感到很好奇)
(2)引导幼儿探索怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论)
(3)总结用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性)延伸活动引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品所以也叫做吸铁石孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思「篇三」目标:1初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西2能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣3促进幼儿的创新思维与动作协调发展4乐于探索、交流与分享准备每人一盘物体磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等过程1了解磁铁可以吸住铁制的东西操作幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西提问磁铁能吸住什么东西不能吸住什么东西?小结磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的2探索用磁铁吸非铁制的东西提问磁铁能吸住不是铁制的东西吗?不能鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家3自由操作在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具活动延伸1在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验2引导幼儿探索磁铁的磁性磁铁能吸住水中的东西吗磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?3幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具活动反思科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题一当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。