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文本内容:
幼儿园中班《熊猫》教案幼儿园中班《熊猫》教案「篇一」【活动目标】
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能
2、初步掌握粘贴五官的正确部位
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣
4、感受色彩对比
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法【活动准备】
1、熊猫范例每组一只
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料【活动过程】
一、出示范例,引起兴趣
1、语言引起兴趣我们教室外面的‘动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了,你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?
2、欣赏观察熊猫,师生共同讲述观察的情况A熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条,用细细的管子从纸条的一端开始卷起来,然后放开,就卷成熊猫的身体)B熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)C提问看了桌子上的熊猫,你认为哪些地方是你不会做的,可以告诉我们大家,我们一起来想想办法?(重点示范眼睛的粘贴次序,蓝白黑)
二、制作熊猫
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序
3、教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿完成作品
三、交流分享作品通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程如刚才你在做“熊猫”的时候,有没有遇到困难?是怎样解决的?(幼儿说说刚才遇到的困难,教师或同伴给予解答如,请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)【活动反思】在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中如进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)幼儿园中班《熊猫》教案「篇二」设计缘由叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?我给大家分享的是《创意叉子画》,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,一起试试吧!活动名称创意叉子画执教教师何丽适合年龄5—6岁活动目标
1、尝试借助叉子刮出熊猫的纹理,并能表现出作品的主要特征
2、通过刮、撕、粘贴等方法,体验变废为宝的乐趣
3、喜欢参与美工活动,增强幼儿的环保意识活动准备经验准备幼儿看到过动物的经验物质准备一次性叉子若干,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt活动过程
一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣师很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好漂亮的叉子宝宝哦,大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好漂亮哦(教师出示叉子印画)哇,原来叉子也可以画画哦!
二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等
三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)
四、作品展示,鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识活动反思此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班,教师不妨做一些半成品的作品(如各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意幼儿园中班《熊猫》教案「篇三」活动目标活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据班级幼儿的年龄特点、兴趣需要及实际情况确立了本次活动的目标
1、能根据游戏中的规则与同伴合作游戏,发展身体平衡和协调的能力
2、在游戏中感知亲情,有关爱长辈的情感重点难点根据目标,我把本次活动的重点定为在闯关游戏中,发展身体的平衡和协调能力活动的难点定为增加游戏难度,将竹玩具一物多玩活动准备竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等活动过程
一、情境导入,引发兴趣“看看今天谁来到了这里?这几天,熊猫爷爷生病了,熊猫贝贝要去看望熊猫爷爷”
二、探病路途大闯关
1.游戏一勇过竹桥•出示竹梯“熊猫贝贝走着走着来到一条大河边,怎么过河呢?对了,那边有一条小竹桥,让我们一起去看看吧”•认识竹桥,讨论过桥的方法“你们会过竹桥吗?有谁愿意来试一试的”•尝试用自己喜欢的方式过竹桥•师幼总结可以把双臂撑开,保持身体平衡,走过竹桥;还可以把双手撑在竹桥上,手脚并用地爬过竹桥
2.游戏二林间小路“走过了竹桥,来到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀哪条小路才是通往熊猫爷爷家的呢?”•了解穿越竹林小路的规则嗡嗡嗡,一只蜜蜂飞来了它对熊猫贝贝说“想要找到那条通往爷爷家的小路,你必须要找到一条铺满竹圈的路在路上,你还必须要双脚跳着前进哟!”•穿越竹林小路
3.游戏三爬山比赛“走出竹林的小路,熊猫贝贝来到了一座高山的脚上它遇到了小猪、小羊和小熊,山上还架着两架梯子怎么过山呢?我们石头剪刀布吧,谁胜利了谁就可以往梯子上爬一格”•交待爬山比赛的游戏规则,邀请幼儿示范邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏,遵守规则,胜利的一方就可以往竹梯上爬一格(教师协助幼儿玩爬竹梯的游戏)•幼儿拿出准备好的胸饰,随机进行分组(小羊、小猪、小熊、熊猫)•所有幼儿分成四队,同时进行爬梯游戏•教师协助指导,保护幼儿安全
4.游戏四趣味竹竿•交待趣味竹竿的游戏规则“通过爬竹梯,大家顺利地爬过了大山,熊猫爷爷家的门是紧紧关着的孩子们在门口等着熊猫爷爷,还玩起了跳竹竿的游戏•出示竹竿,激发幼儿讨论如何玩竹竿•幼儿自主玩竹竿•邀请幼儿说一说,玩一玩“孩子们,你们太棒了!小小的竹竿就玩出了好多种玩法你们快看,熊猫爷爷回来了!”
三、探望熊猫爷爷“熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家,爷爷看到贝贝心里乐开了花他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝”“你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗?让我们一起去玩一玩吧!”活动总结本次健康活动以情境游戏贯穿始终,围绕活动目标,将多种教学方法相结合在活动导入时,我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境,激发了幼儿参与游戏的兴趣活动中我以闯关的形式,设置了四个关卡
一、勇过竹桥幼儿在亲身体验中,感知身体的平衡性
二、林间小路通过规则,幼儿练习双脚并拢,往前跳跃的正确方法
三、爬山比赛幼儿自主选择喜爱的动物角色进行扮演,在已有石头剪刀布游戏的经验基础上,体验比赛爬竹梯的乐趣
四、趣味竹竿增加游戏难度,鼓励幼儿将竹竿一物多玩,丰富幼儿想象力和创造力整个活动,提供给了幼儿自由、充分表现的机会,幼儿始终处于主体地位,他们体验到了健康活动的乐趣大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+动画视频幼儿园中班《熊猫》教案「篇四」活动目标能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣活动准备经验准备请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容,用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点,学习简单的芭蕾舞动作材料配套教育挂图《领域活动•语言•熊猫胖胖的梦想》,幼儿活动操作材料《语言•熊猫胖胖的梦想》,亲子手册《领域活动•芭蕾舞》活动过程
1、以美好梦想的话题引入活动
2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》
①,引导幼儿观察和讲述图片的内容小结熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞,它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作它的梦想是成为一名芭蕾舞演员
3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》
②,引导幼儿观察和讲述图片内容小结听说森林芭蕾舞学校开始招生了,熊猫胖胖心情很急切,马上来到学校报名,它要为实现梦想勤练舞蹈,可是,报名处的山羊和小兔都宜拉着脸,不理睬它
4、围绕问题讨论,启发幼儿想象,讲述图片事件的发展结果
5、组织幼儿给图片取名,结束活动小百科大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是世界生物多样性保护的旗舰物种据第三次全国大熊猫野外种群调查,全世界野生大熊猫不足1600只,属于中国国家一级保护动物。