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文本内容:
开盖小班教案开盖小班教案「篇一」活动目标
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦活动准备
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干
2、糖果若干(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶
3、自备套盒一组(大纸箱一电脑纸箱一小盒子一巧克力盒一一小玩具)活动过程
一、游戏“送礼物”,引入主题
1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它“小朋友,你们好!今天吴老师要给你们送个礼物,我们来看看是什么吧”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法打开
2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开
3、从中取出一个小盒子,请幼儿打开
4、从中取出一个巧克力盒子,请幼儿打开
5、从中取出一个小玩具熊
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子“今天老师给你们还准备了许多东西,你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的?什么东西做的?”请个别幼儿回答,教室可引导幼儿选择性地讲述
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子里,你们要想一些办法打开它就能得到礼物了你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看里面是什么?拿到里礼物后,请把盖子再盖好放到桌子上”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述
四、请幼儿回座位休息一会儿,提问
1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?
2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子,请幼儿尝试打开,说说你是怎么打开的?
4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥_“我这还藏着宝贝呢,小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演zj\O
1、你还见过那种瓶子的开法不一样,请幼儿讲述
2、还有什么东西跟汽水一样的开法?
六、教师小结
七、活动延伸将瓶子进行分类活动反思通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!开盖小班教案「篇二」【活动设计】随着时代的发展,现在各种物品的包装盒越来越精美多样,对幼儿有很大的吸引力,这些精美多样的包装盒扔了非常可惜,在提倡低碳节能环保可持续发展的今天,注重环保是我们每一个人的自觉行动各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用,对于小班幼儿来说,它们又是很好的操作活动材料幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究欲望,都想尝试打开来看一看于是,我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法,通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究欲望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力【活动目标】
1、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来
2、积极参与游戏,在游戏中萌发探究事物的兴趣,体验成功的快乐
3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验【活动重、难点】通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究欲望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力和表达能力【活动准备】
1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等若干
2、玩具若干,分别装入不同的包装盒中,将包装盒分别放在四个大篮子里
3、自备礼物盒(纸箱一盒子一魔法棒);剪刀;开瓶器
4、音乐《绮想轮旋曲》,用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》【活动过程】
一、以教师“收到礼物”,导入活动,激发兴趣
1、情景表演送礼物
2、启发幼儿想办法打开装礼物的纸箱
3、取出纸箱里的盒子,请幼儿想办法打开盖子,发现里面藏的礼物一只非常漂亮的魔法棒
4、小结
二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等
1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物,变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?
2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒,不要打开,先仔细看看它是什么形状、什么颜色的,上面有哪些图案?
3、小结你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状,五颜六色的,还有好多的图案,真漂亮!
三、幼儿尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来
1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开看看里面是什么礼物?(幼儿操作,教师巡回观察引导)
2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”
四、了解特殊的开盖方法
1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子,盖得太牢了,老师拧不开也拉不开,请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)
2、小结一些特殊的盖子需要借助工具才能打开
五、体验成功的快乐
1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子,拿到了礼物,还知道了可以借助工具打开特殊的盖子,真棒!和你们的礼物玩玩吧!
2、播放背景音乐,和礼物跳舞
六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中(播放下雨音效)”呀!下雨了老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)“小朋友赶快把你们的礼物送回家,关好门窗!”(把礼物放进盒子里,盖好盖子)师生带着礼物出活动室,结束活动°开盖小班教案「篇三」活动目标
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来活动准备
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干
2、糖果若干(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶
3、自备套盒一组(大纸箱一电脑纸箱一小盒子一巧克力盒一一小玩具)活动过程
一、游戏“送礼物”,引入主题
1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它“小朋友,你们好!今天吴老师要给你们送个礼物,我们来看看是什么吧(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开)选一种方法打开
2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开
3、从中取出一个小盒子,请幼儿打开
4、从中取出一个巧克力盒子,请幼儿打开
5、从中取出一个小玩具熊
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子“今天老师给你们还准备了许多东西,你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的什么东西做的?”请个别幼儿回答,教室可引导幼儿选择性地讲述
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子里,你们要想一些办法打开它就能得到礼物了你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看里面是什么?拿到里礼物后,请把盖子再盖好放到桌子上”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述
四、请幼儿回座位休息一会儿,提问
1、你们找到宝贝了吗拿出来看看是什么?
2、你找到了几颗糖数数看?(幼儿个别提问回答)
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子,请幼儿尝试打开,说说你是怎么打开的?
4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥“我这还藏着宝贝呢,小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示
1、你还见过那种瓶子的‘开法不一样,请幼儿讲述
2、还有什么东西跟汽水一样的开法?
六、教师小结
七、活动延伸将瓶子进行分类活动反思通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!开盖小班教案「篇四」【活动目标】
1.尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来
2.乐意探索,体验成功的快乐
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力【活动准备】
1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干(与幼儿人数相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒【活动过程】
一、导入活动,观察各种各样的瓶子和盒子
1.〃今天,老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子,请你们轻轻地走过来,挑一个你喜欢的,然后回到座位上〃
2.先不要打开,看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)
二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单表述
1.幼儿尝试打开盖子〃这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同,但是它们都有一个共同的特点,都有盖子你们能打开这些盖子吗让我们来动手试试吧〃(幼儿操作,老师巡回观察指导)
2.结合动作示范讲解开盖子的方法〃你是怎么打开盖子的〃幼儿边做动作边说,并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作
3.交换盒子,体验多种打开盖子的方法〃刚才,小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子,现在请你们与旁边的小朋友换一换,试试看你能打开其它的盖子吗〃(幼儿操作)
三、拓展丰富经验
1.(出示易拉罐旺仔奶)〃老师这儿还藏着宝贝呢,你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢〃幼儿操作并小结,手指钩住拉环,用力拉(出示盒装薯片)〃这是什么这个盖子怎么开呢〃先掰开上面的盖子,然后再撕开纸
2.其实,在我们的生活中还有许多有趣的盖子,它们的打开方法是不同的,小朋友回家后再找一找,然后来告诉大家,好吗?反思幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手针对这一特点我组织了这节科学活动通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!。