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文本内容:
恐龙的灭绝优秀教案恐龙的灭绝优秀教案「篇一」课前准备
1.生字词卡片
2.课件有关恐龙灭绝说法的动画
3.有关恐龙的图片、文字等资料第一课时预习交流,提出疑问
1.认识恐字,理解灭绝一词
2.学生汇报预习情况,掌握学生学习情况
3.引导学生大胆提问,说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题学习生字,读通课文
1.老师范读课文,要求学生听准字音
2.引导学生自主读课文,一边读一边画出生字词,并在小组内合作认读生字词,理解字义、词义
3.检测学生掌握生字的情况(运用媒体出示生字词来检测)
4.根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音哺乳不要读成purtio书籍不要读成shujio孵蛋不要读成fudano传染是翘舌音躲避不要读成duopio教师在田字格中先范写后,再让学生在田字格中临写
7、学生练习临写其他的生字,写完后展示学生的作品,全班交流评比
(三)完成课后的“读读抄抄”
(四)课堂练习在生字练习本上练习写“我会写”的生字
(五)课堂小结板书设计地球变冷——耐不住寒冷行星撞击一一破坏食物链恐龙的灭绝偷吃恐龙蛋一一切断繁衍之根?(谜)流行传染病一一毁灭性灾难气温下降-----性别失调
5.引导学生正确地朗读课文(采用小竞赛的形式,看谁把课文读得既准确又流利)鼓励质疑,引导感悟
1.默读课文,提出不懂的问题
2.师生共同解疑
3.再读课文,小组交流,说说自己读懂了什么
4.全班交流,指导朗读a.说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法b.读一读有关的句子,并理解难懂的词语(如躲避耐不住枯萎)c.播放恐龙灭绝的动画,加深对课文的理解
5.结合自己查找的有关资料,介绍有关恐龙的知识
6.学做播音员,绘声绘色地读课文,看谁把课文读得最好根据爱好,自主布置作业第二课时巩固练习L认读生字词
7.有感情地朗读课文写字指导
1.学生在小组内交流识字方法,用自己喜欢的方法记忆本课要写的字
2.用要写的字口头组词语,以理解字义
3.提示染字上半部右边是九字,不要多加一点重点指导谜寒二字的书写提示谜字先写I,再写米,最后写走之儿
4.把每个字正确美观地写两个(传染严寒要连词书写)积累词语,练习朗读
1.完成课后练习读读抄抄
2.画出自己喜欢的词语,同桌互相交换看一看
3.选一两段自己喜欢的课文,读给同桌听老师小结扩展活动根据本课所学的内容及你所查到的有关恐龙的知识,几个人合作出一张有关恐龙知识的手抄报恐龙的灭绝优秀教案「篇二」本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话
一、谈话导入,了解恐龙
1.课件出示恐龙图相机指导学生认读“恐龙”;学生自由发言,谈谈有关恐龙的知识识记“恐”
2.板书“恐龙的灭绝”,引导学生读课题
二、读好课文,提取信息自读课文,读准字音
1.学生自由读课,指出朗读中的难点,字音或长句,师生共同练读;同桌互读,读通句子
2.同桌互相检查朗读情况,再次练读
3.读了课文,你了解到哪些信息?让学生随意说,及时纠正语音错误对内容上不做严格要求
4.根据学生的回答进行随机的引导
5.学习课文第一小节1出示第一句,读句子说说你了解到哪些知识?知识点“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”
(2)你还读懂了什么?(人类的历史与恐龙的历史相比,可就短多了)
(3)朗读指导,练习
(4)教师引读,读好问句
三、以读代答,理解词句
1.师“庞大的恐龙为什么会消失了呢?”课文告诉我们了吗?请你再仔细读读课文
2.再次自由读课文,读准字音,读通句子,比第一次读要有所进步
3.朗读反馈,以读代答
(1)教师引读庞大的恐龙为什么会消失了呢?请一名学生一种说法是(朗读指导借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒)师继续引读另一种说法是什么?请一组学生读另一种说法是(朗读指导长句那些以植物为食物的恐龙和其他动物,渐渐地死去了)师引读还有其他的说法吗?请全体学生读还有其他种种说法
四、读中促悟,悟中积累词句师恐龙灭绝的说法有很多很多,今天,我们重点来研究一下第一种和第二种说法“一种说法”
1.自由读,充分尊重学生的朗读感悟教师起好引导作用第一句抓住“突然”一词说明恐龙还来不及反应第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯”第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”师因为以上的几点原因,恐龙耐不住严寒,慢慢地消失了理解“耐不住、严寒”
2.连起来说说“恐龙为什么耐不住严寒?”
3.出示本段出现的词语,借助词语介绍恐龙灭绝的说法词语突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失“另一种说法”
1.读读“另一种说法”,说说你读懂了什么?
2.这节有几句话,再读读,说说这些句子前后有联系吗?学生自由读后,谈自己的感受
3.师生一起理清事物之间的关系,了解这种说法中恐龙灭绝的过程
4.为检查学生是否真正搞清楚,让学生以四人小组为单位,进行讨论研究课件出示3植物大量枯萎、死亡1宇宙行星撞上地球4以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去2地球一片黑暗5食肉恐龙渐渐灭绝读一读,请四人小组研究一下,该如何填序号?用课文中的句子来解释
五、巩固字词,书写生字
1.出示本课要学写的4个生字“亡、肉、耐、类”
2.学生用编字谜等形式识记如“类”“一种大米”或“一堆大米”
3.学生认为难写的字,教师范写指导如“类”书写时要注意米的最后一笔教师范写,学生书写,点评
4.学生练写,展示佳作恐龙的灭绝优秀教案「篇三」
一、学习目标
1、会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字
2、能正确、流利地朗读课文理解、积累词语
3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望
二、教学重难点重点目标
1、2o难点恐龙灭绝的原因有哪几种说法,如何看待这几种原因
三、教学准备教具生字词卡片;收集一些有关恐龙的资料、图片;一段有关恐龙的音像片(如果有条件)学具生字词卡片
四、课前准备与学生一起收集一些恐龙的资料
五、教学课时2课时
六、导学过程第一课时
(一)导入新课
1、介绍恐龙(有条件的可放映一段有关恐龙的音像片)
2、提问导入看到恐龙有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍人们不禁会想为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌呢?到底是什么原因让恐龙灭绝了呢?你们想知道吗?今天我们就来一起学习31课一一《恐龙的灭绝》,看看课文里告诉了我们几种说法
3、齐读课题
(二)初读课文,了解大意
1、请同学们自己朗读课文,看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种
2、谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些?把有关段落读给大家听一听(指名朗读说出,纠正生字词读音)
3、你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗?
(三)研读课文,探究问题
1、设置问题情景,引导质疑如恐龙为什么会灭绝?
2、读文,收集事实,关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么?
3、根据课文内容,解释自己的观点你赞同哪种说法,选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释a、一种说法是寒冷使恐龙灭绝b、另一种说法没有太阳光,植物枯萎、动物死亡,恐龙也随之灭绝c、其他种种说法恐龙蛋被偷吃;传染病流行;气温下降只能孵出雄性小恐龙d、认识第四自然段末尾的省略号是什么意思,启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因
4、小组交流讨论
5、用不同的观点加以肯定或反驳(可以展开辩论)
6、阐述和论证自己的解释长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因?
(四)积累运用在科学探究中,发现与揭示事物之间的联系非常重要,请你用线条将下列事情之间的关系连起来地球上的条件变化引起一些事物的变化结果地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒恐龙灭绝地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳,动植物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙
(五)课后实践活动
1、朗读课文,并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听
2、请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片,我们将在教室的一角举办一个小型展览
(六)课堂总结★资料袋最大的恐龙到目前为止,我们所发现的身材最大的恐龙是震龙,它的身长有39至52米,身高达18米,体重达到130吨而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样这就是“震龙”一词的含义现在,我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物,能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了雌性蓝鲸可以长到30多米,体重可以达到200吨重第二课时
(一)复习旧知通过上节课的学习,我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法,谁来把你最赞同的一种说给大家听听?
(二)学习“我会认”的生字
1、出示“恐、类、庞”等15个生字(可用小黑板或课件)同桌交流已认识哪些生字
2、小老师教读(可用“跟我读”的形式)
3、小组交流还有哪些生字不容易记住读音方面,注意“类”(1H)不读lui;“哺”(皿)不读区,“或(hub)不读脸;“耐”是鼻音;“者”是翘舌音字形方面,注意“偷”右边部分人字下面有一横;“孵”左边是“卵”字,左右两边都有一点C比较认字乳一一孵;偷一一愉;迷一一谜
4、指名交流识字的方法
5、分男女生比赛认读生字
6、开火车认读生字
7、同桌利用生字卡片抽读
8、指名认读生字
9、出示词语认记人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住
(二)学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字
1、出示“我会写”的生字,学生认读
2、练习给生字组词
3、指导写正确“染”九缸水放在木架上,“九”别写成“丸”谜先写言字旁,再写“米”,最后写走之“寒”字下边是两点
4、指导写美观长横要突出亡、染、类短横宜收敛“谜”字右边的短横,“传”字上边的短横,“类”字上边的短横,“严”字的上下两横,“寒”字中间的三横书写“寒”字要特别注意,三个横都不能太长,以不超出宝盖为准撇捺应伸展“染、类、寒”三字下面的撇、捺结合“类”字的书写,再次强调“一般情况下,一个字中不要写两个捺;如果出现,就将其中的一个捺变成点”
5、交流哪几个字最不容易写好
6、根据学生的需要,老师重点学生认为难写的字。