还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
教师师德培训心得体会和感悟教师师德培训心得体会和感悟篇一通过培训,我受益匪浅,同时也发现了自身的不足和需要提高改进的地方现将自己的心得体会总结如下首先,培训使我对教师这一职业更加热爱“师者,所以传道、授业、解惑也”在我国以人为本、科教兴国的方针政策下,高校教师在国家发展和社会生活中起到了越来越重要的作用在培训中,老师们都谈到了当代教师身肩重任、角色这一问题大学的老师要做传授知识的“经师”,更要做善于育人的“人师”这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识一方面要继续努力学习,踏踏实实工作;另一方面要做学生的良师益友,以自己良好的思想和道德风范去影响学生,真正成为学生的引路人所以我将更加热爱我的工作,以积极主动的态度投入到其中,搞好教学、科研和学生培养工作其次,培训让我认识到师德的重要性教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在作为一名新教师,也是第一次参加师德培训,深刻地体会到教师一定要具备职业道德在教育过程中,要以幼儿为本,要用发展的眼光看待每一个幼儿在幼儿面前,也要树立自身形象,一个幼儿教师所体现的人格价值和人生态度都会影响着每一个孩子,因为孩子的模仿能力是非常强的毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去这正是教J师无私奉献的典范在平时的活动中我将努力实践着对天资聪颖的孩子,我要有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,我要用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻找他的自信,打开他心灵的窗户;对生病的孩子,我要更加多的给予关怀……师德是所有教师人格的具体体现,必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师我认为提高自身的师德可以从很多方面入手首先,要爱岗敬业既然选择了幼儿教师这一职业,对自己的选择应该是无怨无悔,积极进取的.其次要尊重和平等对待每一个幼儿每个幼儿都有个体差异,他们的发展也是不同的,在活动中,我们要了解他们的特点,以便更好的进行观察和指导其次,我们也要不断地培养专业素质和提升个人修养,这样才能把新鲜的知识传授给幼儿很重要的一点是幼儿教师要以身作则,教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到坚持严于律己师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现我们的工作是辛苦的,我们的工作是快乐的,让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任,我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上教师师德培训心得体会和感悟篇六通过这次暑假的师德培训,它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者对此而衍生出一种教师高尚的职业道德那就是热爱学生原苏联教育家赞科夫有说过“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,J很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识
一、教师对学生的爱不应该是”恨铁不成钢”的爱某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的.却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的
二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱教育是培养人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果,并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏,决定学生的升学率由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料,绞尽脑汁不停的出题,让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就高兴;学生考试成绩差,教师就不高兴,甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、身体惩罚等相继出现这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事试想一下,成年人工作一天下来,尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息,悠闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见
三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”一个班中有几十个学生,先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样,总有强弱优差之分,当然,也就有夹在优差的两头的中间生有些教师重视的大都是冒尖的“两头”,由于应试教育的泛滥,片面追求升学率,不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生,少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心,甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视因此,“厚爱”后进生,关注后进生,促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作,而处在“中间层次”的学生,学习一般,能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,不少老师常常任其自然,对他们的长处熟视无睹,对其缺点了心不在焉,使“中间生”处在”受冷落的尴尬之境地,”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理,他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡,学习的劲头也不高,参加集体勉勉强强的,他们心里认为“没人注意我的存在,干好干坏一样”其实,这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心,哪怕是一句简单的表扬,一个关节的眼神,一声亲切的问候,都会带给他们很大的影响,起到意想不到的作用本学期,我新接手一个班,班上有一个女生,学习默默无闻,相貌一般,毫不引人注目,并且有个最大的弱点,就是特别胆小,连课堂上站起来回答问题都会脸红对此,好也很苦恼,我发现了她的这个弱点以后,特意选她为语文科代表,早读要她创造出头露面的机会,女孩的心里感动极了,一段时间后,我发现她变了,变得活泼开朗,胆子也大了许多,对班级的工作热情参与,对各类活动,比赛都积极投入,学习成绩也有惊人的进步,一位教育家说得好“教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、重视的一群,他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘,他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头,还有善意的批评教师对学生的“爱”为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题,以及如何表现教师的“爱”的问题有不少教师对学生的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能有效地促进学生全面、主动、健康发展这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!在假师德师风学习中,我进一步体会到了老师职业的时代X性与创造性,进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义现将学习心得表述如下
一、教师是教育的根本,师德是教师的灵魂从本次学习中,我认真品味了教师是教育的根本,师德是教师的灵魂”这句话是啊,”教师是人类灵魂的工程师”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献,教师要想干好教书育人这一工作,就必须要有良好的师德与高尚的修养我们常说”学高为师,身正为范”,良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求,教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长因此,身为教师就要严格要求自己,在师德修养上不断鞭策与提高,只有这样,才能将太阳底下最光辉的‘事业干好、干实
二、树立远大的职业理想,做好榜样育人我们常常引导学生,要树立远大的理想同样,教师也应该树立远大的职业理想这就要求教师要以身作则,为人师表教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为为学生树立榜样,以此来教育学生,从而达到为人师表的教育目的作为教师就应该言行一致,表里如一,正所谓其身正,不令而行”,否则“虽令不从”所以身为教师就应该一切从自身做起,真正为学生树立榜样
三、教书育人“爱”字当先,做好学生的良师益友常言说无德无以为师丁良好的师德就是教师爱学生的体现高尔基说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”身为教师要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求如果一个人没有爱心,那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职因此,身为教师,就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵,这样才不愧为师总之,本次学习让我受益匪浅,在今后的工作中,我将严格要求自己,用一颗赤诚之心去工作,去奉献,以高尚的师德去教育学生影响学生教师师德培训心得体会和感悟篇八日进行了师德培训,与以往不同的是这次请了市最美教XX师给我们培训,他们的教育之所以成功,有一个共同特点那就是“爱”!鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神但我认为,作为教师不仅要有爱心,而更重要的是把那种爱传达出来,只有让别人感受到,才能与学生产生心灵的碰撞,学生也才能从心底里接受在多年的工作中,我以爱字做了以下几点
一、关心学生,做他们的良师益友现在的学生不再仅仅局限于“传道、授业、解惑“阶段了,而更应该关心学生的内心世界班里有个学生从小失去了母亲,由奶奶照顾,因此经常不做作业,上学迟到我就经常找她谈心,鼓励她,要求她,慢慢她改变了,学习认真了,期末也考出了好成绩
二、动之以情,做好防差转差工作教师对好学生的爱,一般容易做到,而对后进生就未必都能做到这样一来,后进生被冷落,就失去了受教育的机会,也就难以获得提高和发展了为了避免这种情况,我在教育中对学生一视同仁,力争把爱的阳光洒向每一位学生,有时甚至付出更多的爱心去培养、浇灌他们我班有位学生,学习成绩差,行为更是差妈妈叫他补习功课,他不但不听,还用脏话骂妈妈,他妈妈气不过,只好到学校来告诉我我立刻对她进行教育,动之以情,晓之以理当我讲到妈妈含辛茹苦抚养她时,他流泪了于是我经常找她谈心,使她有于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求1教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身.热爱学生、教书育人是师德的核心2热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心没有教不好的学生,只有不会教的老师每位同学都有自身的特点和不同的学习情所触动,心诚所至,金石为开慢慢地,他变了在一次运动会中,他竟一举夺得两个第一,我兴奋极了,一把抱住他,连声夸他“你真了不起!你真了不起!”过后,我又在班中对运动员进行了表扬,最后说“xx在运动会上发扬拼搏的精神,勇夺两个第一,这多不容易啊!他为我班赢得荣誉老师相信,在学习上她也一定会更努力!你们相信吗?我看到他脸红而又高兴地点点头,我也看出,他的眼睛里发出了异样的光,从那以后,各科老师都感到了他的进步作为一名“传道、受业、解惑”的引路人,作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师,我们对孩子发展中的重要性是可想而知的实践证明,从爱出发,发现每一个孩子身上的闪光点,对学生动之以情、晓之以理、导之以行,那么学生在原有的基础上一定会有所进步的况,一名合格的教师应该“对症下药”,根据每位同学的不同发展而制定相应的教学辅导方案教师只要用“心”对待每一位同学,同时自己也勤奋好学,提高自身专业知识,就能做到学生和老师共同进步以身作则、为人师表是师德的人格力量
3.在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人我们献身教育,就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师,用爱心为学生撑起一片广阔的天空总之,通过培训我更加坚信心态决定一切,有了积极的心态就成功了一半!我们这些新入职的教师要以积极的心态去适应教学环境、生活环境、人际关系环境等,相信自己,相信学校,不因暂时的困难而抱怨环境,停滞不前只有怀着执着的信念才能克服困难,在平凡的岗位上做出更大的贡献!有位哲人说过“没有一颗善良的灵魂,就没有美德可言”师德是教师的良心当一个教师不断充实、完善自身,使思想达到一定境界时,一切都变成了自然的行为,学生也会自然地感受到老师培养良好的师德,我认为应该做到以下几点
一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业”人们常把教师比喻为“红烛“、人梯、春蚕、”铺路石,意在表达教育这一职业的无私和伟大所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣,是心和心的呼应教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用可以说,热爱学生是教师职业道德的根本充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展
三、为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的工程师,”为人师表是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好正如孔子所说”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”正说明这个道理
四、教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多通常说”教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水”教师还应具备多方面的爱好和才能所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识正如加里宁所概括出的辩证过程教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生通过培训,反思以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是收获了很多下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神
二、教师要尊重学生,重视学生天真的梦想放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习让学生成为一个品德高尚的人,学生教育是起步,起步是最关键的
三、教师要会宽容孩子如果说,尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话,宽容学生则需要勇气和更大的投入,这是针对学生认识的不稳定而言允许学生的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的继续,也是理解最真实体的体现宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则宽容,还应为学生排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染学生,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与学生一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责批评;多一份宽容耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好教师师德培训心得体会和感悟篇四教师是塑造人类灵魂的工程师,不仅要教书育人,还要做到为人师表这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范师德的境界是勤业、爱生下面我就“爱生”这一点,谈一谈自己的观点热爱学生是教师职业道德的根本教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师职业的具体表现怎样爱学生呢?
一、关心爱护学生学生都有自己独立的人格,他们都渴望得到教师的关爱、理解那么我们做为他们的教师、引领者,应该让“爱”扎根于育人的土壤无论是课上、课下应注意观察学生的活动,用心与他们交流、互动,做他们的良师益友只有这样,学生们才会情感流露,向我们敞开心扉自然而然地就能接受教师的教诲,达到教书育人的目的,从而使他们学到更多的知识、技能
二、营造愉悦的学习氛围用“爱”营造氛围在课堂教学中,为学生创设良好的学习氛围具体体现在以下两点首先,应该平等对待每一个学生,建立展示平台在课堂上,教师应关注每一个学生,而不是只关注优等生,要为学生创造表现自己的机会,即建立展示平台我每次教授学生一首歌曲之后,运用不同方式,例如小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己这样,老师既能摸清他们学习的情况,又能让学生尽情发挥自己的才能其次,多运用鼓励、赞扬的语言学生正处于学习阶段,应允许他们出错教师应多运用鼓励、赞扬的语言,来激发他们的学习兴趣,获得更多的知识、技能在课堂上,对学生回答问题的正确与否,教师都应给予正面、准确的评价,关键是多使用鼓励、赞扬的语言例如“再想一想,你一定行、“你是怎么想的,老师都没想到、“今后你会做得更好”等等使学生的身心愉悦,信心倍增,学习兴趣更浓总之,我要继续努力学习,不断提升自己的师德修养,全面推进素质教育,为祖国培养更多的优秀人才力争做一个顺应时代,各方面能力过硬,让学生喜爱的教师。