还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
最新外研版六年级英语下册教案Module2UnitIWhen are we going to eat教学目标
1.知识目标⑴生词duck noisydark cloudstay等2句子When arewe going to...3语法一般将来时be going to
2.能力目标学习本课单词和课文、简述进行时的用法,能够用一般将来时表达自己的打算、计划等
3.情感目标培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度重点难点
1.教学重点When arewe going to eatWere going to eat at halfpast twelve.What arewe going to doWe are going to...等新句子的掌握
2.教学难点用一般将来时be going to来谈论意图或计划等教学方法情景教学法演绎法听说法role-play教具准备录音机磁带幻灯片课件教学过程一导入Stepl:Warming-up.T:Boys andgirls,lets saysome rhymes.课前热身,加强学生的口语练习,让学生
3.练习完成课本P10的Activity4的练习
4.课文教学T:Do youwant toknow what did Darning,Simon andSimons motherdo duringtheweekend
(1)将本单元的教学挂图粘贴在黑板上并让学生看图片仔细听课文音频
(2)播放第一遍音频,让学生圈出文中的生词
(3)播放第二遍音频,让学生找出下列问题的答案When are they going to eatWhat are they going to do
(4)播放第三遍音频,全班一起跟读并核对问题答案
(5)分组分角色进行朗读,随后从中抽取几位同学来分角色朗读课文Step3Practise.(巩固新知识)Free talk:让学生创设情景,小组合作用“be going to”进行对话练习,并进行展示例如Im goingto eatdinner.我准备去吃晚饭I amgoingtobe adoctor.我准备将来做一名医生I amgoingtobe ateacher.我准备将来做一名教师Step4Summary.(小结)让学生自己总结这堂课学到了什么,老师将学生的答案进行整理,并通过全班一起做几道练习题巩固新授知识点Step5Homework.(作业布置)
1.背诵单词和课文
2.听3遍课文音频,并自主模仿其中的语音语调用be goingto写一篇小短文,其中含有be goingto的应不少于4句话很快进入英语学习环境)Greeting andsing.(活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛,提高了学生的情趣)Step
2.Free talkand revision.T:What doyou likedoing inyour sparetimeS:I likeplaying fbotball/reading books...T:What areyou goingto dothis SundayS:I amgoingto...T:When areyou goingto...S:I amgoingto...at eight/in themorning.(教师以朋友的语气与学生交流,能消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺垫)Step
3.Leading.T:Do youwant toknow,whatdidDarning,Simon andSimons mumdo duringtheweekend
(二)探究新知Stepl:New words.(新单词的学习)学生跟随老师学习新单词,做到理解单词意思,准确认读单词Step2:New text.(新课文的学习)
1.播放第一遍音频,要求学生大致理解课文意思,并圈出文中的生词
2.播放第二遍音频,学生根据听到的内容回答以下问题When are they goingto eatWhathappened when they havea picnicWhat aretheducks doing
3.播放第三遍音频,核对答案,并邀请儿个学生来复述课文内容
4.播放第四遍音频,全班一起跟读课文Step3:Grammar learning.(语法学习)
1.老师给出be goingto的全面用法边解释边进行板书
2.通过一些练习题来巩固语法点
(三)巩固新知L分组分角色扮演并练习课文对话
2.5-10分钟后邀请几组学生上台展示(最好能做出相应动作)
3.全班一起完成课本P10的Activityr
(四)小结:现在进行时,be goingto do的用法
(五)作业布置
1.背诵并默写5遍生词
2.听3遍课文录音并熟读课文
3.复习be goingto do的用法并完成相关练习Module2Unit1When arewe goingto eat教学目标
1.知识目标1)能听说读写本课的单词to go/duck/pond/cloud/dry/like/look like/stay理解课文大意并能准确认读课文2)在复习巩固be goingto句型的基础上掌握文中的重点句型When arewe goingto eatWeare goingto eat at halfpast twelve.
2.能力目标1)利用图画问题信息来理解单词或句子的意思,并能掌握重点单词和句型2)能用英语流利的介绍这个故事3)能用be goingto制定自己的旅游计划,介绍自己的旅游计划,提高综合运用语言能力
3.情感目标1)通过设计有趣的活动,来提高学生学习的兴趣2)设计并介绍自己的旅游计划,体会学以致用的快乐重点难点教学重点
1.掌握本单元重点单词和句子,能用英语流利的介绍这个故事
2.制定自己的旅游计划,能用be going介绍自己的旅游计划教学难点利用图画问题信息,让学生理解单词和句子的意思教学方法任务型教学法,游戏比赛教学法,多种形式的练习,实践运用教具准备PPT,IQ Board,闹钟,卡片教学过程Step1:Warm-up:
1.Review apoem.(媒体运用出示上一节课呈现的猜一猜游戏,它是一首诗歌,特别美的一首诗歌,所以这节课让孩子们读一读,感受诗歌的魅力)
2.Sing asong:Our schoolwill shinetoday.(媒体运用制作关于学校,关于孩子们的视频,伴着好听的英文歌Our schoolwillshine today.让孩子们回忆快乐的过去,兴趣盎然地进入学习状态,并由此引入Free Talk环节)
3.Free TalkT:Our schoolwill shinetoday.What areyou goingto do(本环节设计意图通过各种方式让孩子们体会英语的魅力如诗歌,歌曲在兴趣盎然的氛围中,进行Free Talk,复习be goingto)Step2:Presentations
1.Lead-inT:Our schoolwill shinetoday.What areyou goingto doWhen areyou goingto do呈现重点单词when,呈现课题When arewe goingto eatT:What timeis itSs:...T:May bewe are goingtoeatatseven oclock.(媒体运用屏幕捕捉,强调重点单词when.在表上画时间,复习句型What time)is it
2.Activity1Listen andsay,then fillin theblanks.What timeis itSimonis latefor.This time,He shouldeat.(媒体运用屏幕捕捉,强调重点单词when.在表上画时间,复习句型What time)is it
3.Activity2)1Listen andanswer.Who arethey What arethey goingto do(媒体运用出示课文图片,让学生仔细观察图片,对课文有个初步印象,让学生带着好奇心进一步学习课文))2Listen andchoose.
1.What timeis itA.Its halfpast eleven.B.Its halfpast twelve.
2.When aretheygoingto eatA.At halfpast eleven.B.At halfpast twelve.
3.What arethere onthe pondA.Ducks.B.Frog.
4.What arethere inthe skyA.Dark clouds.B.Rainbow.
5.Whafs happeningwhen they are eating their picnicA.Its goingto rain.B.Its raining.C.The ducks are eatingtheir sandwiches!3)解析课文T:What timeis itnowS:Its halfpast eleven.T:And whenaretheygoingtoeatS:At halfpast twelve.T:So,one hourto go.(跟读课文以上重点句子)插入图片T:What arethere onthe pondLearn pondS:There are some ducks.Learn duckT:Whatarethere inthe skyS:There aresome darkclouds inthe sky.Learn darkclouds(跟读课文以上重点单词,重点句子)比较dark,duck插入图片T:Whats happeningwhenthey are eatingtheir picnicS:Its raining.The ducksare eatingtheir sandwiches.T:We knowits rainingnow,so theirfood iswet.It lookslike theyaregoingto stayhungry.比较图片Its goingto rain.Its rainingnow.T:Where arethey goingS:They aregoing over there.T:Its dryoverthere.Learn dry,look like,stay(媒体运用利用IQ Board的书写,批注,插入图片,转换windows模式等,对课文重点单词,句子进行学习运用,对重点句子进行比较,如比较dark,duck比较图片Ifs goingto rain.It5s rainingnow.等,使孩子们掌握易混淆单词,句子)4)Review:wordsMake achant.I say:to goSssay:one hourto go(媒体运用插入音乐,让孩子们进行chant))5Read the story,then tellthestoryin class.Darning,Simon andSimons Mumaregoingto havea picnicin apark.What timeisit Its.They aregoingtoeatat.There isone hourto go.In thepark,there aresome.They are.And therearesomedark.At halfpat twelve,theyareeatingtheir.But nowits.And theducksareeating.Itlooks liketheyaregoingto*(媒体运用出示一些提示,让孩子们复述课文内容)(此环节设计意图通过看课文视频,理解大概意思,通过听,对课文重点句子的答案进行选择在分析课文时,以时间为线索,通过图画和问题信息,利用师生问答的形式对课文展开教学活动,从而让学生理解单词和句子的意思并通过跟读,让学生掌握重点单词句子最后,通过一些练习,巩固课文内容)Step4:Practice
1.出示一些图片,让孩子们用When are\is you\he\she goingto…进行问答练习
2.Play agame.比赛说上面的图片,看哪一组用的时间少,那一组就获胜(媒体运用出示图片,比赛时,出示闹钟)
3.活动4Write theanswer.—学生用电脑操作(媒体运用用键盘输入答案)(此环节设计意图通过多种形式的练习,使孩子们掌握重点句型,在兴趣盎然的练习中,做到举一反三)Step5Summary
1.学习小秘诀
2.重点单词句子(媒体运用呈现以上内容)Step6Production
1.Enjoy somephotos ofmy travel.(媒体运用依次出现照片,让学生听着音乐欣赏,对旅行充满期待)
2.Make atravel plan学生把自己的旅游计划写在卡纸上,并剪喜欢的形状,贴在黑板上(媒体运用呈现问句的答句,插入方框,把答案圈起来,告诉孩子们,这些答案组合到一起就是我们的travel plan)
3.告诉孩子在出行前要注意天气,别忘了带一些衣服,鞋子,雨伞(此环节设计意图通过欣赏照片,让孩子们对旅行充满期待,再讲解如何制作自己的旅行计划,并把自己做好的旅游计划设计图案,样式,张贴在黑板上展览自信的设计,体会学以致用的快乐,体会成功的快乐)Module2Unit IWhen arewegoingtoeat教学目标
1.知识目标掌握生词;掌握句型simple futuretense:be goingto,When arewe goingtoeat
2.能力目标运用重点句型进行扩展性的情景会话
3.情感目标培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度重点难点:
1.教学重点会用be goingto谈论意图和计划
2.教学难点模仿课文,运用重点句型进行扩展性的情景会话教学方法情景教学法提问听说法游戏法教具准备录音机磁带幻灯片课件小礼品单词卡片教学挂图教学过程Step1Warm-up.(课前热身)
1.唱一首英文歌(可以是上一单元的复习,顺便活跃气氛)
2.课前TalkWhat doyou likedoing inyour sparetime(让多个学生来回答)Step2Introduction.(新知识引入)
1.生词教学首先,先板书本单元的生词其次,老师播放生词音频,全班跟读多遍,做到能够准确认读并理解单词意思最后,老师进行分组认读单词竞赛,准确率高的组别为优胜者并给予小礼品作为奖励
2.新句型教学T:Im goingto goto thepark withmy friendsthis weekend.Im goingto goat nine.How aboutyou,children(老师板书重点句型)Whatareyou goingtodoIm goingto....Whenareyou goingto goFm goingto goat....老师解释该句型的含义及运用情境同学分组运用新句型设计对话5-10分钟后邀请几组同学上台展示成果,老师给予适当的鼓励和纠正。