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文本内容:
《志向的风筝》优秀教学设计(汇编)《志向的风筝》优秀教学设计1教学要求、理解课文内容,相识刘老师是一个对工作、对生活有着1剧烈的爱与追求的好老师,体会作者对老师的深厚感情、了解课文通过几件详细事例,细致描述人物语言、动作2神态及作者感受等表达中心思想的写作方法、有感情地朗读课文背诵学生喜爱的段落3教学重点抓住人物的语言、神态、动作等,体会人物的内心世界教学用具课件教学过程一,>导入冬去春又来,又是一年春柳绿看,蓝天上那一架架风筝在同白云游戏,引动很多的人仰视天空每逢这个时候,我经常不由自主地想起我的刘老师,想到他放入空中的风筝今日,让我们再次走近刘老师,接着学习课《志向的风筝》22
二、交待学习任务复习上节课,我们了解到刘老师是个怎样的人?身残志坚;乐观幽默这节课进一步体会刘老师原委是个怎样的人?这志向的风筝又是什么?板书志向的风筝?22刘老师
①这情景,已经过了将近三十年,今日……照旧那么清楚,那么亲切(你们读读这句话,表达了“我”怎样的感受呢)
②填写(提问同学的、关切同学的)情景,已经过了将近三十年,今日……想起来,(关切激励同学的样子)照旧那么清楚、亲切过渡刘老师的课及对学生的看法,虽然事隔三十年,却使我已经……亲切(生齐读)然而.留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景
四、学习第四件事出示自学提示默读,想作者主要回忆了那两个情景?把打动你的情景读读,想想这情景为什么打动你()放风筝1()有意撒手……(对命运的抗争,对困难的挑战,他觉得2骄傲、华蜜.生命的力气是什么?(生命的看法、对生活的爱与追求)过渡刘老师放风筝的情景时我深深感动……
五、处理、自然段
1112、想想应当怎样读,为什么?
1、结合全文想这志向的风筝是什么?2(用自己的言行去教化感染我们,要向他那样对失业、生活有追求)O、为我们放飞一架架志向的风筝的刘老师又是怎样一个人?3(身残志坚、乐观向上、酷爱工作、酷爱生活)
六、总结我们相识了一位可爱、可敬的刘老师让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念其读最终一段结尾我曾见过一位失去了一条腿的长者年复一年躺在床上,失去了活动的自由,但我坚信我的刘老师他不会这样,他肯定照旧仰仗那功德无量的圆木柱,在地上奔跑、跳动、旋转,恒久向人们展示他生命的坚韧和对生活的爱与追求讲课酷爱工作听讲、志向的风筝22放风筝酷爱生活追拐《志向的风筝》优秀教学设计2教学目标有感情地朗读课文
1..理解课文内容,学习刘老师酷爱生活、乐观主动的生活看2法;以及他酷爱学生、执着追求志向的精神学习通过几件事写人的表达方法
3.教学重点、难点理解刘老师对学生的酷爱,对生活乐观主动的看法
1.学习通过几件事写人的表达方法
2.教学打算写有自学思索题的小黑板课时支配课时1教学过程
一、导语引题残疾人是一个弱势群体,他们须要正常人的帮助;但残疾人也是上个坚变的解体,他们用正常人不可思议的毅力生存、生活着今日,我们就来相识这样个人板书课题〜
二、老师范读课文思索课文讲的是谁的什么事?
三、学生自读课文.学生试着自己提出问题
1.依据学生所提问题,老师大体归纳出以下问题出示小2黑板课文讲了刘老师的哪几件事?1刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景,二者有2什么关系?为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主她想3到刘老师?.学生再读课文,并思索上面的问题
3.学生分组探讨,然后全班沟通4课文主要讲了刘老师的两件事一是刘老师上课,讲他上1谋生动而富有激情,体现他对祖国深深的爱;讲他谆谆教导,酷爱学生二是刘老师课下放风筝,讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气,体现了他对生活纯朴、剧烈的爱与追求,并通过风筝向上,在蓝天翱翔的特点,含蓄地说明白刘老师对生活、对志向的美妙追求课上讲课,课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人,2但是对生活充溢了爱,对志向有不懈的追求春天是美妙的,是充溢蓬勃朝气的,是战胜寒冷后到来的3刘老师恰似春天,不因自己残疾而灰心丧志,时时与年老残疾做着坚韧的斗争,以自己的实际行动,唱出了一支生命之歌
四、学生读写“我”的感受的句子,读后谈感受可通过以下两个问题,引导学生谈咸课题为什么叫“志向的风筝”?
1..你从刘老师身上学到了什么?2
五、课堂小练习用一两件事来描述一个人,在写事的过程中可以写人物的外貌。