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文本内容:
《最终的辉煌》老师教学设计
一、素养教化目标
(一)学问教学点读懂课文,弄清“最终的辉煌〃指的是什么
1.通过对课文内容的理解,体会描写诺贝尔的两件事之间的联系
2.有感情地朗读课文
3.
(二)实力训练点接着培育学生的自学实力及分析概括实力
1.培育学生的朗读实力
2.
(三)德育渗透点通过理解课文内容,体会诺贝尔对科学事业的执著追求,教化学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神,激发学生对科学、对和平的酷爱
(四)美育渗透点诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类,引导学生体会其心灵之美
二、学法引导
(一)老师教法课外,鼓舞学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、探讨、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学
(二)学生学法自学、自悟、探讨、沟通
三、重点•难点•疑点及解决方法
(一)重点理解最终的辉煌〃的意思,体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神
(二)难点了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系
(三)解决方法通过自学、感悟、探讨、沟通,老师点拨及感情朗读突破重、难点
四、师生互动活动设计老师创设情境,学生自学、自悟,小组合作探讨、沟通,老师点拨
五、教学步骤
(一)创设情境,揭示课题同学们,课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片,都有谁带来了?(老师鼓舞搜集资料的同学,请他们介绍自己搜集到的资料,也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看)老师总结并导入那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题)二初读课文.整体感知用自己喜爱的方式读课文,思索课文主要写了一件什么事?要
1.求读准字音,结合上下文或理解生词.小组内探讨沟通2全班沟通
3.拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或老师指导1课文写了一件什么事,可先请一个小组汇报,其他小组补充2三再读课文,深化探究.快速阅读课文,思索1“最终的辉煌〃指的是什么?1课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系?
2.小组探讨沟通2全班议答
3.最终的辉煌〃指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助I“给祖国及全人类,对人类科学与文明的进展作出了巨大贡献课文写了诺贝尔两件事一是写诺贝尔是宏大的独创家和著名2遐迩的企业家,拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类,做为医学教化事业及嘉奖基金这两件事之间是因果关系正因为诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产,才为晚年的捐助制造了条件(学生汇报时,老师随机点拨,引导其他小组补充).你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的?4()学生默读勾画理解I()小组探讨沟通2()全班沟通3(学生接受读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通,彼此相互补充,老师适时点拨)()指导朗读朗读时重点指导学生抓句子,以体会诺贝尔对事4业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱
(四)学生质疑,谈感受学了课文,你有什么启发?(学生谈感受后,老师总结)。