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文本内容:
《日月潭的传闻》教学设计(其次课时)教学目标:、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文
1、用联系上下文和绽开想想的方法理解“一筹莫展、自告2奋勇、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福〃等词语的意思、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和3水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的珍贵品质教学重、难点、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文
1、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和2水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的珍贵品质教学准备老师准备多媒体课件一套学生准备阅读有关描写环境恶劣,困难重重的文章教学过程(课前播放背景音乐渲染气氛)
一、激趣导入,以旧引新、上节课我们初读了课文《日月潭的传闻》(指题目,生1读题),这节课我们将再次跟随课文一起走进祖国宝岛台湾,走进日月潭,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去读读那里广为流传的民间故事、学生“闯关”,旧知反应2美读词语关青山环绕树木葱郁漆黑一团一筹莫展自告奋勇为民造福个别读、齐读(第一行谁来读?其次行呢?咱们一起来把这些词语读好)、上节课我们已经初步读了课文,那课文讲了一件什么事3情?谁能用上其中的几个词语用一两句话说说宣布闯关结果,认定阅读权限
二、自由朗读,整体把握这是一个动人的故事,得读出味来我们可以边读故事,边想想画面,就像放电影一样,让大尖哥和水社姐在脑中活起来看看这个故事中哪些地方打动了你同学们,准备好了吗?请捧起书来,挺直你们的小腰板,走进故事,走进人物,谨慎地读读这个故事生自由读,师巡察倾听刚刚,我们各自读了这个故事,我发觉同学们个个读得兴趣盎然此时此刻就让我们一起来用心地读一读这个故事这个动人的传闻发生在一一(很久很久以前),两条恶龙吞吃了一一(太阳和月亮),天地间一一(漆黑一团)引读其次自然段(相机板书漆黑一团)
三、突出重点,感受形象、为了降伏恶龙,挽救日月,人们想出了哪些方法?出示1第三自然段,指名读、指名沟通(相机出示)2
①恶龙躲在潭底,只有请到水性特殊好的人才能战胜它们(相机加点水性特殊好)可这个方法行吗?(点击加?)(相机出示可哪里去找水性特殊好的人呢?)
②恶龙特殊猛烈,只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀,才能将它们制服(相机加点特殊猛烈)可行吗?(点击加?)(相机出示怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?)、人们还有可能想到哪些方法?(点击加?)绽开想象,3指名沟通可这些方法可行吗?都不行行!看来这是一点方法也没有?文中哪个词就是这个意思?(点击出示一筹莫展)这就是一筹莫展〃呀!、谁能带着这样的心情读好这两句话?4出示可哪里去找水性特殊好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?你来!(是啊,老师听出来了,你真的是一点方法都没有了)我们像他一样来读一读放到段落中齐读、就在人们毫无方法的时候,大尖哥和水社姐一一(接读)5自告奋勇,要去一一降伏恶龙(在“就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐自告奋勇,要去降伏恶龙〃下面划红线)(相机板书自告奋勇)听老师再把这句话读一遍,请你细致地听师读就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐要去降伏恶龙听出来了吗?你觉得哪句好?说说你的理由、那么大尖哥和水社姐自告奋勇,他们会说些什么呢?(变6红自告奋勇)绽开想象,指名沟通(他们自告奋勇会说“我们情愿到阿里山拿回金斧头和金剪刀,去降伏恶龙,为大家除害〃他们自告奋勇说〃乡亲们,我们水性好,我们去找金斧头和金剪刀,去降伏恶龙,让乡亲们过上平安华蜜的生活!”……)、大尖哥和水社姐不畏困难、见义勇为,救百姓于危难之7中,我想此时此刻大家再读最终一句,必需能读得更好!齐读、那么大尖哥和水社姐是怎样降伏恶龙的呢?此时此刻老8师建议大家用心默读课文第、自然段,边读边圈划出最45让你感动的词句(出示第、自45生默读课文,划词句,师巡察指导然段)、组织沟通,相机出示句子(这局部内容依据学生沟通9状况随机变换)★沟通第一处〃他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,最终从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀”(在这句话下划红线)指名读,你又感受到了什么?(相机变蓝“最终”)“翻山越岭”什么意思?(加点“翻山越岭”)(翻过一座座高山,跨过一道道山岭)可谓走过了一一千山万水“披荆斩棘”呢?(加点“披荆斩棘〃)(分开,斩断长满尖刺的植物)可谓一一一路坎坷,吃尽了千辛万苦(变红“千辛万苦,,)那么,他们究竟是如何翻山越岭,披荆斩棘的,又遇到了哪些困难,是怎么克制的?请同学们结合生活经验和阅读积累绽开丰富的联想和想象,选择一个画面绽开想象,在你的作业纸上写一写吧!(播放音乐)写好的同学,有感情地读一读,读出大尖哥和水社姐的不畏困难,英勇顽固,读出我们对他们的深深敬佩之情指名沟通读谁再来读一读这一句,边读边在脑海里出现你刚刚描绘的画面指名读真是功夫不负有心人啊!让我们带着敬佩之情读读这一句★沟通其次处“回到潭边,他俩又冒着生命紧急,纵身潜入湖底,与两条恶龙激战了三天三夜”(在这句话下划红线)你从中感悟到了什么?(舍己为人、除邪惩恶)是从哪些具体的词语中感受到的?指名沟通(相机加点冒着”纵身潜入”“激战)(点红三天三夜)引读大尖哥用一一金斧头砍死了它们,水社姐用一一金剪刀剪开了龙肚子,救出了一一太阳和月亮,人们一一重又见到了光明(相机板书重见光明)此时此刻,人们又会对大尖哥和水社姐说写什么呢?绽开想象再沟通把你的体会读出来!还有谁想读?此时此刻让我们再次领悟故事精彩的局部,感悟大尖哥和水社姐不畏困难、英勇固执的崇高品质齐读第四自然段(再次出示第、自然段)还有哪儿也使你感动的呢?45指名沟通(播放背景音乐)师动情朗读一一然而,大尖哥和水社姐由于又累又饿,便用龙肉来充饥当他们吃下龙肉后,身子就一个劲地往上长转瞬间,大尖哥和水社姐就化作了两座青山,恒久地保卫在潭的两边(出示转瞬间,大尖哥和水社姐就化作了两座青山,恒久地保卫在潭的两边随机加点化作青山恒久保卫)★沟通第三处转瞬间,大尖哥和水社姐就化作了两座青山,恒久地保卫在潭的两边(并出示图片)引读人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄,(相机板书为民造福)就把这两座山命名为大尖山(在图中的山上点出大尖山三个字)和水社山(在图中的山上点出“水社山〃三个字),把这个潭叫做日月潭(在图中的潭上点出“日月潭〃三个字)、如今的日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊,那里青山10环绕,树木葱郁,是个著名的风景区吸引了多数中外游客到日月潭观光旅游(边感情朗读边出示日月潭的相关风景图片给学生欣赏)此时此刻,你想说点什么吗?沟通各自的感受
四、拓展阅读,积累感悟这儿老师还为大家准备了一篇有关日月潭的美文,我们赶快来读一读学生各自阅读《日月潭》谈谈各自阅读后的感受老师发觉大家读得可谨慎了,阅读爱好也很高,那么课后就请大家把这个动人的故事绘声绘色地讲给你的家长听,跟他们共享你的学习收获然后再找一些传闻故事谨慎读一读,如《大禹治水》、《哪吒闹海》、《七仙女》等,然后讲给同学们听板书设计、日月潭的传闻23漆黑一团自告奋勇重见光明为民造福。