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文本内容:
《看雪》第一课时教学设计【教学目标】、相识个生字,练写带提手旁的三个字
11、能正确流利有感情地朗读课文体会课文中老师和孩子对雪、2对北京的憧憬之情激发学生盼望祖国回来的愿望、学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处3【教学重难点】、教学重点1通过重点词句,体会孩子对雪、对北京的憧憬之情、教学难点2从课文最终一句话中激发学生盼望台湾回来,祖国统一的愿望【教具打算】多媒体课件【教学过程】
一、猜谜激趣,导入新课、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上到1处白,落在水里都不见”、板书课题,齐读课题2
二、初读课文,学习字词、自读课文,划诞生字,标出自然段
1、师提问是哪的小挚友想看到雪?他们希望到哪里看2雪?(板书台湾、北京)、认读生字3()自由练读生字1⑵开火车读生字⑶生字排序,学生视察找排序规律⑷去拼音读生字、认读词语4()看词语,心里默读1⑵齐读词语
三、感悟课文,指导朗读、学习
一、二自然段1()齐读
一、二自然段1()师提问假如你是台湾小挚友,看到这种人工做的雪景,会2想些什么,说些什么呢?、学习三一八自然段2()同桌合作朗读三一八自然段1()指名朗读2()指导有感情地朗读学生们问的句子3
①您看到过真的雪吗?(读出新奇的语气)
②您是在哪儿见过的呢?(读出惊异的语气)
③北京离这儿很远吧?(读出打探的语气)⑷指导有感情地朗读老师回答的句子
①老师微笑着点点头
②小时候,在我的家乡学生在地图上指出北京和台湾的位置
③不算太远、学习九自然段3自由轻声朗读九自然段1⑵课件出示雪景图,学生在课文中找句子配图⑶完成课后连线题⑷指导有感情地朗读第一句话⑸指导有感情地朗读其次句话齐读全段
6、学习
十、十一自然段4指名朗读
十、十一自然段1⑵学生填空的小挚友正盼着去和他们一起玩儿呢!学生把自己当作北京的小挚友,为台湾小挚友介绍北京的名胜3景点⑷观赏台湾的名胜景点介绍
四、朗读全文,指导写字、全文朗读
1、指导写“打”“指”“接”三个生字2⑴视察三个字的共同点⑵老师范写,学生书空学生练写3【板书设计】看雪12台湾北京盼着。