文本内容:
《春天的小雨》教学设计教学目标、相识个生字学会个生字、读懂课11472文内容,学习一些象声词,感受春雨带给人们的欢乐和希望、3正确、流畅地朗读课文,在朗读中表达自己的情感教学重点、1相识个生字学会个生字、正确、流畅地朗读课文,感1472受声音带给人们的喜悦,体会人们对春雨的宠爱第一课时
一、创设情境,激发学习爱好同学们,你们听过春雨唱歌吗?今日我们就来一起倾听春天的小雨带给我们的奇妙的歌声
二、读文,感知课文内容、老师范读,要求学生留意听清生字的读1音、学生小声读文,画诞生字,自学生字
三、学习生字
(一)2通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、口通”、同学们听到春雨的歌声了吗?“叮叮咚咚”是春雨1打在铁皮上发出的声音,像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”你在课文中还能找到哪些象声词?、学2生默读课文,画出象声词、识记生字,老师教读,要求读出3节奏感、通过课件扩展出更多的象声词
(二)学习其它生字,4了解象声词的作用作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢?、段,学习生字“经”,用“已经”造句,生字回文1/3朗读、段,相识生字24~6“沟”,通过“兴奋”一词指导朗读、段,字理的方式学37习“伞”,留意笔顺部件法识记“森”“音”通过朗读,引导学生体会比方句,并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”?、段,学习“顺”字,通过造句了解48~11“顺”的字义,知道它的反义词是“逆”、段,相识512〜13“演奏”两个字
(三)复习、巩固所学生字、自己复习、12“小老师”的嬉戏,同桌从音形上互考生字、组长利用字卡巩3固生字其次课时
一、复习生字
二、读文、将生字带入课文,出声读文,要求1读正确,将课文读流利、通过提示语、标点,及不同节奏的象2声词尝试有感情地朗读课文
三、完成课后习题、读一读,要1求读准字音,理解“顺流而下”沿着水流的方向下来、写一2写,在方格本中书写词语
四、作业、下雨时细致听一听,将1感受写到日记中、学唱歌曲《小雨》
五、练习
(一)看拼2音写字
(二)填部首,与四周的字组成新字
(三)填象声词,没学过的字用拼音代替
六、资料这篇课文以比方的手法,主要从听觉上,为我们描绘了春雨的世界,读来是那样清爽,不能不让人涌起对春天、对大自然的酷爱之情。