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文本内容:
《松鼠和松果》第一课时教学设计教学目标、相识聪、活等个生字读准字音
111、正确、流利、有感情朗读课文并能复述童话
2、情愿参与植树活动或认养活动3教学重点、相识聪、活等个生字
111、培育同学们疼惜环境、爱护自然的意识
2、使同学们理解光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了,3就没吃的了教学打算投影片、小黑板、生字卡教学过程
(一)前提测评()
5、同学们,今日我想请你们猜个谜语尾巴象把伞,机智又可爱1松鼠是他家,森林它最爱、对它就是松鼠,它最喜爱吃松果了今日我们一起来来学习2《松鼠和松果》(引起学生的爱好,培育他们的分析实力)、板题读题3
(二)认定目标()1
(三)导学达标()28
一、初读课文,整体感知课文、借助拼音,自读课文,读准字音
1、圈诞生字、新词,多读几遍,拼准字音
2、检查自读效果读了课文,你知道了什么?(初读课文,对课文内3容有了大致的了解,培育学生口头表达实力)分不同形式认读生字、新词卡片.、老师范读学生思索小松鼠是个怎么样的动物?
4、标出自然段5
二、细读课文,理解内容
(一)指名读课文(分段读)、评议
1、说说小松鼠是个怎么样的小动物?为什么?2()有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠,因为它想到了光摘松果不1种松树,会使松鼠灭亡()有的会说它是个勤奋的小松鼠,它总是吃一个松果就种一个松2果()有的会说它是个能干的小松鼠,你看它种了多少树呀?
3、小组探讨,派代表回答,评议(通过这环节同学们各抒己见,进3一步了解课文内容培育表达实力和分析实力)、请同学们选择自己喜爱的段落来读,边读边划出不懂的地方,读完4后,和同桌、小组相互质疑(引导学生主动帮助学习,培育探究精神)、同学之间质疑后,提出自己不懂的问题,大家一起解决
5、重点理解6()假如光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了,就1没吃的了)老师补充人类假如没有下一代,光是妈妈爸爸、爷爷奶奶,几十a年后,世界将会变得怎么样?)齐读第三自然段,看图理解光秃秃(两幅图对比)b)理解学生画图比较蒙蒙细雨与倾盘大雨c)学生用自己形体表演对挺立的理解(实行多种形式理解课文中的d词句,加深印象)、在理解课文的基础上,老师指导朗读课文(培育学生的朗读实力)
7、识记生字出示个生字
811、开火车读生字A、以小组为单位,用自己喜爱的方法学习生字(使学生主动地学习,B培育探究意识)、小组沟通,汇报C
三、整合课文,整体感知、齐读课文
1、你读懂了什么?以后要怎么做?
2、复述课文3
(四)达标测评()
6、同桌有感情朗读课文
1、同桌复述课文2
(五)作业复述课文附板书、松树和松果10松鼠松果松树上一篇《两只鸟蛋》其次课时教学设计下一篇小学四班级专题教化:2023教案教学安排最新。