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文本内容:
《石头汤》绘本阅读案例贵州省毕节市赫章县罗州乡中心校蔡丽教学目标、在阅读绘本的过程中,了解相关的背景学问,激发学生阅读的爱1好、在品读绘本的过程中,引导学生进行独立阅读与思索,培育学生2的想象力和说话实力、通过阅读探讨,引导学生读懂故事,对故事及其中的人物作出自3己的评价教学重难点从煮石头汤中悟出付出、共享使人华蜜教学打算课件教学过程
一、介绍绘本、师同学们,你们发觉老师手中的书与我们的课本有什么不一样1吗?(生自由说)师是的,书中不仅有感人的故事还有精致的画面呢!我们把这样以图画为主、文字为辅共同讲解并描述一个故事的书叫绘本、师出示几本绘本书,让学生了解绘本学问2师今日老师要和大家一起读一本图画书,你们想读吗?这本书是一个关于“汤”的故事师同时板书汤你们喝过什么汤?是用什么材料做成的?生答但你们肯定没喝过这种汤师接着板书石头齐读题目,问你有什么疑问?生答师别急,接下来就让我们带着这些问题走进这个故事吧!
二、激趣导入(课件出示无题的绘本封面)、师先来看看这幅图,说说你都望见了什么?并简洁描绘一下1生(自由答)师看来大家的想象力都挺丰富的,阅读绘本,就是须要这样大胆揣测,绽开丰富的想象、师这么好玩的故事书,有谁知道是谁写的吗?2简介作者这本书的作者就是一位美国人,他叫琼.穆特他创作的图画书获奖多数,深受大家喜爱《石头汤》是公认的世界经典图画书被美国纽约图书馆举荐为“每个人都应当知道的本图画书之一”100师下面就让我们一起共享这本绘本吧!
三、讲授绘本、师细致视察第一幅画面,这样的画面给你怎样的感受啊?1生(自由答)师好,孩子们,你们都有一颗敏感的心(师读)、老师读文字,随文理解布施一一施舍、赐予,出家的人,把财物施2舍给人,或帮助别人等等叫做“布施”好!现在你接着读(生接读本段)、师孩子们,通过刚才这段文字你知道了什么?(生自由谈)什么使3人华蜜呢?我们不急于回答,接着看故事、相识村庄里的一些人(课件出示第页)43
①了解村民的职业
四、对比升华、故事讲完了,和尚们找到华蜜了吗?村民们华蜜了吗?(华蜜)1T、从哪里可以看出村民们华蜜了?
2、华蜜是什么?3“华蜜就像煮石头汤那样简洁”、沟通4师硬邦邦的石头,尽然能煮成色香味俱全的美味汤究竟是谁的手艺这么棒能煮出这样的石头汤,是石头本身的原因,还是别的什么缘由呢?(指名回答)现在,你认为石头汤里除了这些看得见的材料以外,还有什么?、小结5师同学们,石头汤给村民们带来了一场盛宴,从今邻里之间和谐、华蜜地生活着假如阿福再问你,华蜜是什么,你会怎么说呢?、总结6是啊,华蜜就是一起参加,你我付出,共同共享华蜜看不见摸不着,是一种体验,却可以和大家一起共享,一起拥有
五、拓展延长、举荐好书1《石头汤》这本绘本,故事感人,画面精致,让我们读后回味无穷其实琼.穆特的作品还有《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》我们今日的〈石头汤〉是爱心树系列中的一本这个系列的绘本还有许多希望大家课后静下心来读一读,肯定让你受益终生的老师愿同学们“多读书,读好书,好读书”一一冰心,享爱书籍带给我们的无限欢乐、作业自主餐(任选一题做)2
①写作迁移假如再有生疏人来到这个村庄,你认为村民们会有怎样的表现?请发挥你的想象进行续写
②合作表演请你和同伴一起,动手制作一些小道具,排演儿童剧《石头汤》。