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《汉语拼音》第一课时教学设计4d tn I文章本文章的主要内容是关于《汉语拼音》第一课时教学设4d tn I计,欢迎您来阅读并提出珍贵看法!
一、创设情景,复习导入、复习个单韵母及个声母16y wb pm f6⑴今日老师带小挚友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,树上结着只单韵母苹果和只声母苹果)请小挚友66细致看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读⑵请小挚友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分⑶开小火车读号果盆里的单韵母苹果1⑷号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要留意什么?指名2读声母、揭示新课2声母是个大家庭,它们共有个兄弟呢!这节课,我们学习汉23语拼音第课中的个声母42d to
二、借助插图,学习新知、学声母1d()出示课文的插图图上画着什么?1d⑵这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母(板书)do d⑶老师示范发音,学生看老师舌尖位置d⑷学生自己仿照读多种形式正确认读声母do()你看看,像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜)5d()的家住在哪里?引导学生看书上四线格的位置,当堂6d d指导正确书写、学声母()出示课文的插图图上画着什么?2t1t⑵(板书)这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么t,呢?⑶老师示范读(留意区分和的发音)t td⑷学生仿照读多种形式读准声母⑸你还看到过什么东西很像t,to(引导学生联系生活实际t编顺口溜)()的家在哪里?学生自己看书找准位置,正确书写老师为6t有困难的学生服务、拼拼音节3⑴老师在号果盆里取出贴在的旁边请小挚友试着拼拼1e ddeo老师提示拼读音节时要留意前音轻短后音重,两音相连猛^碰()老师又取出贴在的下面,生生合作,自由拼2a iu,d读,然后沟通⑶用同样的方法拼读与单韵母相拼的音节t、课中操(师生一起拍拍手,加动作,念拼音儿歌)4
三、合作拼读,自主识字、同桌或小组合作,看课文插图,编小故事,拼读图旁的音节
1、检查2()指名看图讲小故事1()随机出示马、兔、大米、土地这些生字中,你会读哪个?2怎么学会的?、拓展训练3嬉戏摘苹果(出示苹果树,树上结了生字苹果弟、读、塔、提、不、他、图等)苹果树上又结了很多又红又大的生字苹果,小挚友自己拼拼音节认认字,然后上来把你相识的生字苹果摘下来比一比谁摘的苹果最最多
三、小结小挚友的本事真大,这节课,不但学会了个声母,还自己2拼拼音节相识了个生字呢!你能说说学习汉语拼音有什么用处5吗?(学生自由发言)内容概括这篇介绍了关于《汉语拼音》第一课时教学4d,t,n,I设计,希望对你有帮助!。