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文本内容:
《春天的诗》教学设计教学目标
1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”,相识两个生字“润、谙”
2、熟读并背诵两首诗,感悟诗意,领会春日美景
3、体会作者对春雨的宠爱教学重点有感情地朗读、背诵两首诗第一课时
一、导语春天始终以它的美妙和充溢希望被人们所歌颂,我国古代有许多诗人写下了喜闻乐见的赞美春天的诗,今日我们来学习唐朝闻名诗人杜甫的一首诗——《春夜喜雨》
二、释题目,学习“夜”字
1、会背诵的同学背给大家听,初步感知古诗
2、释题目春天夜里下的雨
3、学习“夜”字,黑夜与白天相对,夜与昼相对,昼夜就是白天和夜晚指导书写
4、“喜”字为体会诗人情感的线索,引起对古诗内容的学习
三、读古诗,感悟诗意
1、老师范读,学生留意读音
2、学生跟随老师读诗,留意听清每一行老师是在哪里停顿的
3、学生自由读两遍诗,在读诗过程中遇到不相识的字借助拼音读熟
4、指名读诗,想一想从诗中读懂了什么
四、学习生字
(一)
1、读第一句诗,找出诗中的两个生字“当、乃”“当”是多音字,分别组词,并用“当……的时候”说话诗中“当春”就是当春天来的时候“乃”是于是,就的意思,留意书写的笔顺,指导书写
2、多种方式读前两行诗
(二)
1、读其次句诗,找出诗中的两个生字“随、润”“随”伴随组词并用部件法来识记,指导书写“润”滋润用“……滋润了……”句式说话
2、多种方式读后两行诗
五、嬉戏复习巩固生字
六、多种方式读诗
1、自由练习读诗
2、说明为什么是“喜”雨,体会作者情感,并带着我种情感读诗、背诗其次课时
一、复习导入背诵古诗《春夜喜雨》,今日我们来学习我国唐朝诗人白居易描写春天的诗——《忆江南》
二、学习“忆”字,从题目入手初步感知古诗
1、“忆”形声字,部件法识记,本诗指回忆,指导书写
2、从题目中看出什么?
三、读诗
1、老师范读,学生听清生字读音
2、学生跟读,读准字音
3、学生自由练读,自学生字
四、品诗,学习生字
(一)学习前两行诗
1、白居易在晚年时回忆起江南的美景,古诗第一行中的一个字就可以概括他对江南的印象,是哪个字?
2、其次行诗理解吗?先来解决生字旧与新相对,部件法识记曾本诗中意思是曾经,用曾经造句,感悟曾经的意思留意笔顺,老师指导书写谙是熟识的意思
3、前两行诗的意思是江南好,我所熟识的风景是多么美妙
4、齐读前两行诗
(二)学习三四行诗
1、江南风景好在哪里呢?自己先来读三四行诗
2、学生质疑,同学或老师解答
3、诗意朝阳和江边的鲜花火一样相互映照,春天的江水清净明澈,碧如蓝草
4、带看作者对江南春景的赞美读三四行诗
(三)学习最终一行诗
1、诗意美景怎能令我忘怀?怎能不回忆江南?
2、结尾是反问句,加强了诗人酷爱江南美景的情感抒发,又引入想象,很具感染力应指导学生读出反问剧烈的语气
五、嬉戏复习巩固生字
六、多种方式读诗
1、全班齐读
2、小组内自由组合读
3、配乐读第三课时
一、分别背诵两首古诗
二、利用字卡复习生字
三、以开火车、齐读竺方式读一读课后词语,老师可以扩充一些组词
四、涂颜色,以“春天,……”句式练习表达
五、作业
1、将课后及老师补充的词语写在方格本中
2、找一找描写春天的诗
六、练习
1、写出下列词的反义词
2、划去带点的字错误的读音。