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文本内容:
《爱莲说》教学设计人教版【目标】、熟读成诵;
1、品析莲的形象美;
2、感悟诗人的品德3【设想】读析品分四块推动【课时】一课时【程序】课前预习K H熟读课文,并阅读课文注释及练习导入》K老师检查对词义的理解“之”、“焉”、“者也”、“噫”、“矣”等虚词和若干实词分四块推动K U
一、朗读、备读要求畅读五分钟,每个人都必需讲出这篇文章之1所以朗朗上口的一个缘由、学生尽情朗读;
2、课堂发言如散句与骈句的交织运用,长句短语的错落有致,3叙述、描写、议句的熔为一炉、疑问句、感叹句的穿插运用全文言简意丰,文笔摇曳多姿,诵读起来特别安逸
二、析读、学生带着问题接着诵读课文
1、老师出思索题2()全文的主体形象和陪衬形象(莲——菊和牡丹)1⑵作者从哪几个方面描绘了莲的形象(作者从生长环境方面描绘了莲的高洁和质朴;从体态香气方面,写了莲的正直和芳香;从风度方面,写了莲的清高)()文章怎样表现了莲的品质(文章表现莲的高洁品质,3从三个方面入手干脆描写形美,菊和牡丹烘托,作者抒情争论)
三、讲读对课文须要着重理解的地方进行讲解主要内容有、干脆写莲花的句子,句句写景,又句句抒情;句句赞莲1花,又是句句赞君子,既是描写,又表现了作者明哲保身的情趣和清高思想、第一段文字是状物,其次段文字是言志状物意在赞颂2君子的品德,言志则表达了自己不慕名利、明哲保身的操守和感情
四、抄读和背读课末留几分钟时间,学生自行完成。