文本内容:
《积累运用一》教学设计教学目标熟读和背诵五个有关学习方面的名言警句;了解、
1.收集其他同一内容的名言警句阅读短文《陈门立雪》,吧课
2.文读通,边读边想,懂得文章的主要意思,学习杨时尊师好学的精神课时支配课时5教学过程第一课时一.探讨沟通你知道哪些有关学习的名言警句?
二、自读”积累.运用”里的名言警句,》寻自己不明白的字词打上记号
三、与同学沟通自己对这些名言警句的相识
四、学生应用适合自己的方法,把这五个名言警句背下来
五、检查背诵同桌互背指名背诵
1.
2.
六、置阅读《陈门立雪》学生依据自己喜爱的方式和方法初读短文,边读边想短文告知了我们一件什么事?要求首先读通全文.可以采纳个人读.小组读等多种形式将短文读得正确.通顺.流利
七、通过轮读检查学生是否已把短文读顺
八、精读短文依据文后思索题阅读思索,将不明白得问题登记来
九、探讨沟通、学生质疑,老师组织全班探讨沟通,释疑,并1相机点拨、你认为杨时是个怎么样的人?我们该怎样向他学2习?招•自己的想法写下来其次课时教学目标、通过口语交际活动实践,让学生懂得怎样做客人,1怎样接待客人?、学习待人接物怎样才能得体;能评价别人得2表现教学重点学习待人接物怎样才能得体教学过程
一、谈话引入,平常家里的人是怎样接待来访的客人的?
二、创设情景接待来访的客人是大家常常遇到的事,但怎么做才能得体呢?今日我们也当一回小客人,至“羊羊”和“玲玲”家里去I看看她们是怎么做的?
三、沟通评议、羊羊和玲玲哪个做得好,好在哪里?、探讨12假如友客人到家中做客,该留意什么?假如到别人家做客,该怎么做?
四、扮演角色,表演体会、自由组成小组,各小组创设情景,1选定自己的角色,进行练习、各小组表演、沟通、评议
23、谈自己的体会4
五、总结。