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文本内容:
《练习》教学设计6
一、教材分析本次练习共有6道题,分别进展了字、词、句、阅读的训练第
1、2两题是字的训练,目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字,正确地连字组词,相识一字多义的现象,依据不同语言环境给多义字据词定义这样的训练已经不是第一次了,对于根底好的班级,老师可以更加放手一些,侧重规律的指导第
3、
4、5题是词句训练,目的在于训练学生正确辨析意思相近、运用时极易混淆的词,找出它们的不同点,选词填空,遣词造句,按例句提示的规律,用把表示时间的状语提前的方法改写句子懂得省略号在不同语言环境中的不同作用选词填空虽然常练,但仍应重视,因为这是学生常常遇到且常常不能把握的学习内容后两题是本册新学问点,应当学扎实第6题是阅读训练,目的在于训练学生通过读短文,回答下列问题,用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的实力这是本单元阅读训练重点
二、教学目标
1、会区分8组形近、音近字的字义和用法给〃热〃字据词定义
2、会区分2组近义词的意义,选词填空,并用带点的词造句
3、学会把表示时间的状语提到句子的前面,仿
4、会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容写句子;懂得省略号的三种用法
三、教学重点与难点教学重点用连接问题答案的方法,归纳短文的主要内容教学难点会给〃热〃字据词定义;恰当地组织语文字、连接问题的答案,归纳短的主要内容
四、教学准备《新华字典》,投影仪,小卡片
五、教学时间2课时
(一)教学目标指导并完成14题・
(二)教学过程1指导练习第1题
(1)明确要求此题要求学生选字连词第
(1)题供选择的四组字是形近字;第
(2)题供选择的四组字是音近字
(2)练习:
①区分每组两个字的音、形、义形近字通过字的部首区分字义;音近字那么要知道字的意义区分用法
②用〃\〃划去一个不相宜的字
(3)完成作业,沟通反应汇报时要说明划去某一字理由2指导练习第2题
(1)依据词句定义
①查字(词)典了解带点字有几种意思
②依据句意应选择哪一种意思?还要留意词语意义的区分,从而确定带点字的意思
③依据语言环境推敲,组织文字填入空格
(2)尝试练习第
(1)题查《新华字典》“热〃有6种意义项;1依据第
(1)句的意思,可选第
(1)意义项:2“情意深〃;
③依据具体语言环境加以推敲,可写感情特殊激烈
(3)完成作业,沟通反应出示答案
①感情特殊激烈;
②气氛活泼;
③感觉温度比拟高
④形容特殊艳羡3指导练习第3题
(1)〃选词填空〃中供选择的词往往有意思一样或相近的局部,所以要辨析每一组两个词的不同意思那么怎样辨析呢?特殊要留意区分词语中不同的那个词素,词义侧重点往往在这个字中
(2)完成作业
①辨析每一组两个词的不同意思;
②依据句意选用相宜的词填空;
③有带点词语造句
(3)沟通反应汇报答案时必需要学生辨析每一组词语,说说自己选用的道理,出示正确答案
①清秀芳香
②哀思悲愤4指导练习第4题
(1)读题审题分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序,将表示时间的词语“每到这一天〃提到句了前面改写后的句子与原句意思一样
(2)完成作业,沟通反应出示答案
①有天晚上,贝多芬在幽静的小路上闲逛,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来早几天,姑娘们就在比试谁心灵手巧了
(3)想一想,把这样的词语提到句子前面有什么用意
(4)我们在写一个句了时,假如要突出时间的重要性,就可以用这种形式如《狼牙山壮士》中句子〃经过一个多月英勇奋战,七连确定向龙王庙一带转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班〃把时间写在句了最前面,是强调七连与敌人作战的时间长,和前一句子中的坚持〃相应
(5)在课本里找一找类似的句子,说说自己的体会第2课时
(一)教学目标指导并完成
5、6题
(二)教学过程1指导练习第5题
(1)老师指引举例说明少略号的三种用法例子可在关关课文中找
(2)学生练习先读读省略号的三种用法和3个句子,依据老师举例指引的方法完成作业,在括号里写上省略号3种用法的序号有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子,分别标明省略号的作用
(3)沟通反应,小卡片出示正确答案2指导练习第6题
(1)说说题目的意思明确这个题目是要通过读短文,回答下列问题,学会连接问题的答案归纳短文的主要内容
(2)一读课文,完成第
(1)题让学生先带着这个问题分别用划出可用以答复谢
①、
②两个问题的语句,然后做作业
(3)再读课文,先想想第
(1)题两个小题的答案,再试着连接组织语句(可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说),完成第
(2)题作业
(4)沟通反应通过评讲,出示正确答案
(1)
①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大,有时还会说话
②我答复提问大心慌时,朱老师向我投来鼓舞的目光,看了朱老师的眼睛,我胆子大了,说话声音也响了
(2)朱老师的眼睛有时会说话,我答复提头号心慌时,她向我投来鼓舞的目光,使我胆子大了,说话声音也响了
(5)爱动脑筋的同学可以思索一下,第
(1)题的两个问题是依据什么提出来的呢?所以,我们还要学会提问这样才能真正掌屋〃整理问题答案归纳主要内容这一方法”。