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文本内容:
《赞扬》第一课时教学设计【学习目标】、相识个生字
110、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互赞扬带来的欢乐
2、学习发觉别人身上的优点3【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文【教学难点】知道小刺猬是怎样发觉小灌的优点,从而学习发觉别人身上的优点【教学打算】多媒体教学【教学过程】一\情境导入、相识“刺猬”、“小相”
1、读准“猬2o
二、我会读、读课题
1、课件出示四幅图,并听录音读课文,初知大意
2、读课文3⑴自由读⑵小组沟通、解决难读的地方、展示读4⑴出示带生字的句子,指名读⑵选择自己喜爱的其中一句自由读
三、我会认>出示生字会认的字
1、同位互读,正音
2、开火车读
3、复习生字嬉戏巩固4
四、我能读懂、赞扬的话1⑴用找出相互赞扬的话同位练习扮演角色,读一读2⑶指名读,再评议、小刺猬和小推相互赞扬,带来什么好处呢?2小组合作,用“”找出有关的句子1⑵汇报沟通出示有关句子,选择自己喜爱的句子读一读3说说你读懂了什么?
4、小刺猬发觉小推优点的句子3凳子起先做得很粗糙,小刺猬为什么还要赞扬他呢?自由1读其次自然段,你能找出缘由来吗出示有关句子2朗读感悟3小刺猬是怎样发觉小雅的优点的?读第三自然段,找出相关的4句子读一读
五、分角色读、演、分角色读对话
1、分角色演一演2
六、拓展活动假如小刺猬一起先不是赞扬小推,而是取笑它的凳子做得粗糙,可能会有什么结果?
七、实践活动回家选择合适的时机,用合适的方式,试着赞扬你的家人【板书设计】、赞扬18小刺猬小崔消退疲惫有了自信进步了擅长发觉别人身上的优点。