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文本内容:
《我要找妈妈》教学设计教学目标、学会有重点地视察图画,发挥想象,并能按事情发展依1次写一段语言通顺的话、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里想的说清晰
2、知道我们都要爱惜鸟类,不能捕获,损害他们3教学重点能按事情发展的依次写通顺的话教学难点能够依据图意合理绽开想象教学打算鸟类的图片若干教学时间课时2第一课时教学目标、能连贯地说清几幅图的意思,学习有重点地视察,发挥1想象,按情节发展依次说一段语句通顺的话、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里是怎样想的2说清晰教学过程、明确要求,视察导入、同学们,从这个学期起先,我们每个单元都要进行一次1习作练习这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话,谁来回忆一下,看图说话都有哪些要求?对呀,习作训练只是在看图说话看清图意,说清内容的基础上增加了一步把图画上的内容,依据肯定的依次写下来,这节课,咱们的目标就是要看懂图,说清图、出示三幅图打乱次序的图,请学生上台依据理解重新摆2图序,并说说为什么要这样摆、今日,咱们就来说说“我要找妈妈”这个故事3
二、细致视察,想象说话、细致视察,找一找,图上哪两幅图画的内容差不多?(
一、1三两幅)它们的不同点在哪里?(图
一、小钢抓鸟逗鸟,图
三、放鸟)看了这两幅图,你想提什么问题?是啊,小钢好不简单捉来的小鸟玩,为什么最终却放了呢?图中有哪一幅图说明了这个缘由?(图二)、视察画面图上有哪些人,猜想一下他们在干什么?在22,练说之间,咱们先来看一出哑剧镜头一小钢拽着小鸟出场,很快乐的样子,但突然停住了脚步镜头二哭鼻子的小姑娘出场,擦擦眼泪四处张望镜头三民警叔叔上前询问,小姑娘比划着找妈妈,民警叔叔亲切地指着前方,小姑娘破涕为笑,与民警叔叔一起走镜头四小钢看看手中的鸟,深思片刻,将它放走、哑剧看完了,现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗?1看图二进行探讨弓看来大家都挺聪慧的,都看懂了这个哑剧,要是咱们能I:给这个哑剧配音,那你猜效果是不是会更好呢?四人小组为单位,进行自由“配音”练说,老师供应提示小钢捉到了一只小鸟,他怎么做,心情怎么样?1⑵在玩鸟的时候,他望见了什么?听到了什么?小姑娘找不到妈妈时,表情怎样,心情这样?会怎么说?3⑷警察叔叔是如何帮助小姑娘的?⑸看到这一切,小钢的心里怎么想?会对小鸟说些什么?最终他怎么做、学生上台练说,集体争论2其次课时教学目标依据图意,将三幅图完整地说一说,并按事情发展的先后依次写一段语句通顺的话教学过程:
一、复习导入上节课,咱们进行了配音表演,老师发觉大家协作说得都不错的那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗?语句通顺连贯请三个同学分别叙述三幅图你能将三幅图连起来说一说吗?(自由练说指名说)
二、独立习作出示上节可的相关提示
三、集体沟通,评议修改。