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文本内容:
《找春天》第一课时教学设计学习目标
1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清爽和充溢朝气的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3、酷爱春天,情愿去视察、发觉课前打算
1、生字卡片
2、板西o
3、学生写的描写春天的作文
4、钢琴曲《童年的回忆》教学过程
一、课题教学
1、盼望着,盼望着,春的脚步近了让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语)
2、是的,春来了,春来了,他像一个羞涩的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书找完整课题)
二、初读感知
1、春就藏在我们的课文里,请同学们细致地读读课文,一边读一边感受春的气息遇到不相识的字,借助拼音读一读
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?圈一圈,划一划
3、你找到什么?你发觉了什么?
三、精读课文
1、作者不仅找得细致,而且文笔也很美,专心去读一读,去体会作者文笔的美,体会春的美,这一次,你可以挑你最喜爱的句子读
2、教学47自然段〜1指名读4句中随意一句,结合板画、生字教学a、读了这句话,你有什么感受吗?b、你能想像这幅漂亮的画面吗?c、你有什么想说的吗?d、指导朗读2小组合作学习其他三句a、我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的,请你们四人小组自己去读一读,说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者还想说些什么?b、小组汇报结合板画、生字教学c、看着板书指导朗读d、试着背一背3仿写仿照这四句话写一写可以写一写春风,柳条,笋芽等
3、学习第8自然段
(1)课文中还有一段话,是老师很喜爱的(范背第8自然段)
(2)想不想自己去读一读?(生读)
(3)文中用了女字旁的“她“,你体会到了什么?
(4)读了段话,你感受到了什么?(春是一个淘气的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个漂亮的姑娘)
4、小结,改课题春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢乐、玩耍;从远远地走来,到把我们包围,春真的已经来了!(改课题:找春天——春天来了!)让我们用最美的声音欢迎春天的到来!(配乐朗诵全文)
四、课外延长孩子们都脱掉棉袄,奔向田野,去找春天前些天,我们也去了江滨公园找春天,虽然还没有繁花似锦,枝繁叶茂,但每个小挚友都找到了自己眼里的春天并把她写下来了,能把这份漂亮与大家观赏吗?(生选读作文)
五、总结同学们,春静静地,静静地来了,不经意间,你就会发觉一个春的使者,遇见一个春的精灵让我们一起期盼这幅春之图(指板画)越来越美!。