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文本内容:
《春到梅花山》教学设计
一、教学要求
1、学会本课生字,相识新偏旁,理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,理解早春季节梅花山盛开时的美景和游人欣赏梅花的盛况,激发学生酷爱大自然的思想感情
二、教学重难点理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置身于春光之中,受到美的熏陶
三、教学打算教学软件生字卡片
四、教学时间三教时第一教时
一、教学要求
1、初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美
2、学习生字词,理解词义
二、教学重难点整体感知,感受梅花山的美
三、教学打算教学软件生字卡片
四、教学过程
(一)板书课题,提问导入
1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?
2、看到这个题目,小挚友们肯定要问梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?对吗?
3、简介梅花山梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内每年到了红梅花开的时候,很多人都来到这里巡游
4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文是怎么写的
(二)初读课文
1、引导看软件,用自己的话从图上看到什么?
2、要求学生
(1)标出自然段的序号
(2)画诞生字词
3、学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思
4、了解自读状况
(1)出示生字词和带有生字词的语句寒气还没有退尽盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云散发休息快乐晶莹透亮涌动
(2)学生拼读生字词指名认读带有生字词的语句,老师正音,领读生字词
(3)学生相互沟通理解生字词的意思
(4)我们怎样才能记住下面这些字?请大家想好方法出示生字词寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆,沟通记忆生字的方法指名发言归纳部件法休息换一换吹歌诀法尽
5、自由读课文,看看课文一共有几句话?
(1)指名读第一自然段指导停顿朗读
(2)齐读
(3)指名读其次自然段的其次句
(4)齐读
(三)布置作业
1、写写、识记生字词
2、练习正确、流畅地朗读课文其次教时
一、教学要求通过朗读课文,理解课文内容,理解早春季节梅花山盛开时的美景和游人欣赏梅花的盛况,激发学生酷爱大自然的思想感情
二、教学重难点理解早春季节梅花山盛开时的美景和游人欣赏梅花的盛况,激发学生酷爱大自然的思想感情
三、教学打算教学软件
四、教学过程
(一)复习检查
1、运用生字词卡片,指名认读,正音
2、指名领读两个长句(第一自然段的其次句,其次自然段的其次句)
(二)讲读课文
1、精读第一自然段
(1)自由读第一自然段边读边想你读懂了什么?相互沟通
(2)检查自读效果汇报读懂了什么?
(3)梅花山的梅花这么多,这么美,这么香,你们宠爱请选折你宠爱的句子朗读,然后大胆地读给大家听
(4)各自练读,指名朗读,齐读
2、讲读其次自然段
(1)其次自然段一共有两句话请你们组有读,看看读懂了什么?还有什么不懂的地方,可以提出来
(2)归纳第一句话是总写,其次句话详细写入们怎么宠爱它的
(3)练习朗读其次自然段
(4)回忆全文内容
(5)练习朗读全文,指名朗读
(三)布置作业
1、练习有感情地朗读课文
2、用“像”练习打比方,口头说一句话
3、填空
(1)人们宠爱()
(2)梅花山发出()
(3)春风姐姐轻轻()
(4)春笋掀翻()第三教时
一、教学要求指导在田字格中将生字端正、匀整、美观的书写
二、教学重难点指导写字
三、教学打算生字卡片
四、教学过程
(一)复习检查
1、填空
(1)人们宠爱()
(2)梅花山发出()
(3)春风姐姐轻轻()
(4)春笋掀翻()
2、用“像”练习打比方,口头说一句话
3、指名有感情的朗读课文
(二)写字指导
1、说出下列偏旁尸字头又字旁提手旁自字头
2、出示生字,要求自主学习,说说怎样才能把下面这些字写好发片休息还退挨寒
3、组织沟通片最终一笔竖折发最终一点别忘了体左窄右宽尽尸字头居中,两点保持肯定距离还、退半包围结构学生说一个,老师板书一个
4、学生描红
(三)布置作业
1、接着练习写字
2、用下列偏旁组字提手旁()()()宝盖头0()()三点水()()()走之底()()()
3、练习有感情的朗读课文板书
4、春到梅花山人们梅花涌动盛开挨着片片彩云人流一朵一朵晶莹透亮快乐的海洋散发芳香(多)(美)。