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文本内容:
《木兰从军》教学设计(第一课时)【学习内容】苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文二年级上册教材【学习目标】,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
1.理解课文内容,体会木兰爱亲人、爱国家和英勇、刚毅2的优秀品质【学习重点】.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文1学会本课生字,相识新偏旁,理解由生字组成的词语【学
2.习难点】学习花木兰尊老爱幼、自信自强、酷爱祖国的优秀品质【学习过程】
一、创设情景,导入新课.老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今日我想把其中1的第一段背给大家听听好吗?唧唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼声,唯闻女叹息问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从今替爷征.这首民歌写的是谁?(花木兰)老师板书木兰2千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美你们知道木兰的故事吗?.今日我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课3题)木兰从军,齐读.解题木兰从军的从是什么意思呢?请你选择4跟随听从参与次要的A.B.C.D.木兰从军的从是参与的意思谁来说说木兰从军的意思
5..看到题目,你有什么问题想提呢?
6.老师常常说问题的答案就在我们的课文里,打开书,听7老师读一遍课文(老师范读)
二、初读课文.你们想像老师一样把课文读出感情么?自己试试吧留1意不相识的字多读几遍,读好轻声.要想读好课文,先要读好生字2()(检查生字词)依次出示1名字征兵父亲生病男孩成功将士朝廷年龄装扮战袍渡过赫赫战功齐读,开火车读2教学生字病,男学习病字框教学个多音字
32.将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字a交挚友?燕读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人b.姓的时候用到读第四声许多,谁来说说?指名领读出示全部生字词,指名读,齐读生字词4多形式练习读词语
3..接下来,老师来听听小挚友们课文读得怎么样把语文书4翻开,这篇课文一共有几个自然段.分小节读课文,要求读得正确、流利师生评议
5.读了课文,你已经知道了些什么?6谁来说说老师依据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容相机完成句式练习花木兰是
三、精读课文.木兰从军,木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军1呢?请小挚友轻声读一读课文其次自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几遍.生自由读课文其次自然段2相机出示第、句
3.12()(多媒体)那时候,北方常常发生斗争1“常常”的近义词是什么?田老师知道有个词语表示“常常发生斗争”的意思,(板书斗争不断)北方常常发生斗争,会有什么样的后果呢?生沟通(边防将士死伤多数,边疆百姓流离失所)过渡是呀,状况多紧急呀!所以朝廷——紧急征兵(多媒体)一天,朝廷下达了紧急征兵的文书谁来读好它?()指名读,师生评(状况多紧急)2木兰看到文书上有父亲的名字着急万分,什么叫“着急
4.万分”?读好这句话她为什么“着急万分”?我们一起来看看当时的状况(点击放映动画片段)木兰为什么会着急万分呢?(多媒体出示第、、句)木兰见到上面有父亲的名字,着345急万分她想父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄自己理应为国为家分忧()请小挚友读一读,想一想1()沟通,相机板书老幼2就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她
5.想到自己什么?(相机板书)为国为家分忧•假如你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)6假如你是木兰的弟弟,你会说一-(指名说)假如你是木兰的母亲,你会说一-(指名说)假如你是木兰的父亲,你会说一-(指名说)木兰又是怎么劝服他们的呢?学生自由说木兰最终劝服了家人,女扮男装,替父从军我们领会到了她的那份坚决,那份从容学习了课文的其次小节,你们觉得木兰是个什么样的人呢?.小结正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧,于是他7毅然确定女扮男装,替父从军(把板书补充完整)我们的女同学一起来感受一下这份情感(女同学齐读其次小节).其实课文的其次小节就是依据北朝民歌《木兰诗》的第8一节改编的,有没有爱好跟老师来读一读《木兰诗》的第一节.领读《木兰诗》的第一节9
四、布置作业,老师总结.课堂作业生字描红,临写1喜爱《木兰诗》吗?那就背一背吧!
2.老师依据板书总结在斗争不断,朝廷紧急征兵的状况下,3正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧,于是他毅然确定女扮男装,替父从军那她从军后又发生了什么事呢?我们下节接着学。