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文本内容:
《武夷山和阿里山的传闻》教学设计教学目的.学会个生字.18能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传闻的通俗易懂,
2.感情的丰富.学会复述课文.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇坚韧,保卫家乡
3.的斗争精神.体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的剧烈
4.愿望.教学重难点学会复述课文.感受民间传闻的通俗易懂,感情的丰富.
1.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇坚韧,保卫家乡
2.的斗争精神.教学时数二课时教学过程第一课时一.导入新课.出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和1“阿里山”的地理位置..老师介绍,在很久很久以前,武夷山和阿里山是连在一起的,2后来发生了怎样的故事?今日,我们来学习一个动人的传闻.二.整体感知,读通课文.自由地小声朗读课文,要求1⑴读准课后生字词的字音,读通句子⑵课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?、反馈学生学习状况2分角色朗读全文,订正字音.(由于五年级学生已经具有肯定的识字实力,而本课生字教学字音可能会出现问题的字是蹦、轰教学中还要注意几个难写的字形的区分陷、瀑等)、结合质疑,默读课文,在书上作相关批注;3
三、深化学习第自然段1——4>找出有关句子、小声与同桌沟通
1、沟通找出的有关句子、小节2()那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土1地.(我从“漫山遍野、肥沃”感受到这是一个漂亮富裕的地方.那里的人们过者丰衣足食的生活,肯定很欢乐.)⑵从今,山上的树木死了,小溪没水了,肥沃的土地也干裂了.引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质.(同一个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不一样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的?引出第三句.⑶花珊看到人们被妖怪还得生活不下去,心理很难受.于是,她起先苦练本事,经过九九八十一天,最终练就了超群4的射箭本事和一手好刀法.引导学生沟通对文字的品读“九九八十一天”说明白时间长“最终”表示苦练本事经过了许多磨难,最终胜利.师你们想一想,花珊是怎样苦练本事?能详细描述当时的情景吗?引导学生想象,发展语言实力.指导有感情朗读.
四、生成新疑、师读到这儿,你们又有什么想法?1引导学生找出花珊斗争的段落,质疑苦练本事后的花珊能除掉这个妖怪吗?、看来你们会思索了,想知道这些问题,下节课我们再来学习花2珊除妖的故事.第一课时精读课文
一、回顾旧知,导入新课.回顾课文内容,说一说花珊除妖的缘由1花珊能除妖吗?她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?
2..这节课,我们就来看看花珊除妖的过程.3
二、直奔重点,细致体会、仔细默读第、节,出示思索提纲145花珊能除妖吗?她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?、反馈学生自学状况2读中感悟,理解第自然段5用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语.抓住重点词句,读中感悟,重点体会以下要领()这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去1(花珊为民除妖的决心大,这正是保家为国的名贵品质)()出示“于是搭上箭,用力朝绿光射去妖怪被射中了眼睛,2痛得直打滚花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的颈项用劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳”从这些词中,你有什么感受?(战斗激烈、花珊特别英勇)同学们,你们再想一想能让花珊除妖的斗争再激烈一些吗?指导学生再创作⑶突然,她觉得大地再向下陷,只听一声巨响,高大的武夷山毓为两半,中间出现了一条很深的沟,妖怪“轰”的一声,掉到了沟底(读过程,谈体会)、有感情地朗读第自然段,总结复述的方法33⑴抓重点词⑵围绕问题读文、思索⑶列出小标题、谁能依据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过4程复述下来、指名复述,老师做适当的提示5
三、学习课文节6-—
8.学生自由读这一部分从这部分内容体会到什么?1学生再读这部分内容,勾画出表达人们心中期盼的句子,写感
2.受“从-------------------句子中我想到了什么?”学生分小组沟通,自由表达
3.学生练笔你想对花珊说些什么?你想对花珊的妈妈说什么?
4.让学生情感涌动,表达自己的真情实感老师还可以供应一些海峡两岸人们渴望祖国统一的资料.指导朗读课文,学生评读
5.课外阅读中国民间传闻,感受中国文学艺术中的这一珍宝6四.作业设计你想对花珊说写什么呢?写一写五.板书设计武夷山和阿里山的传闻花珊苦炼本事--------英勇除妖盼望统一。