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文本内容:
《灰雀》教学设计教案教学设计《灰雀》教学设计教学目标教养、学会本课的生字、新词
1、理解课后的问题,有感情地朗读课文教化2教学学生做错了事就要改正,做个诚恳的孩子发展进一步发展、培育学生的逻辑推理实力教学重点难点重点联系上下文,读懂重点词句难点感悟列宁是如何用爱心启发,感染男孩子放鸟归园的课前打算录音带、贴画、投影片等教学时间两课时教学过程第一课时教学要点、学会生字的音、形、义,通过查字典和联系上下文1理解课后练习2的第小题;
1、初知全文内容,学习第一自然段,知道列宁特2别爱鸟教学过程(略)其次课
一、复习引入师生共同看图,复述第一段的内容板灰雀惹人宠爱爱列宁
二、学习自然段,2--
12、想一想,原委那只胸脯深红色的灰雀哪儿去了呢?让学生发挥1想象说一说灰雀下落的几种可能、听课文录音,四人小组讲座沟通那只胸脯深红的灰雀2哪儿去了呢?并找出有关的词句来说明自己的看法、学生汇报,老师适时点拨,赞扬看法正确的一方,在阅读过程3中懂得抓住重点词句思索;激励看法错误的几方,依据课文提出反对板捉、放孩子(爱心)(诚恳)、小结同学们学得很仔细,都把自己的见解发表出来,4经过刚才的分析,大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了,后来在列宁的教化下知道自己做错了,就把灰雀放回来了,知错能改,真是一个诚恳的好孩子过渡列宁是怎样用爱心奇妙地启发小男孩,使他变成一个诚恳可爱的孩子的呢?我们回过头来再读读自然2~9段、读一读列宁与男孩的对话,想一想男孩回答列宁的问题5时心里是怎样想的(学生自由读)、师生分角色合作读,让学生评议,指导感情朗读,加深体会,6适时解决课后练习、题
12、同桌分角色读,指名分角色读,配乐读
7、小结同学们读得真好,感情朗读可以帮助我们加深对8课文的体会,这也是一种学习方法
三、创设情境,课堂扩展(机动)课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪的灰雀的对话,紧接着干脆写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情景,这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请依据你的想法说一说,能用上“欢蹦乱跳、自言自语”等词语更好
四、学生有感情地朗读全文,质疑还有什么不明白?
五、谈学生收获,总结全文
六、布置作业分角色把课文内容演一演板书设计资料供应者。