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文本内容:
《猜谜语》教学设计
一、教学目标、用自己喜爱的方式相识个生字,会写个字,养成良好的1168书写习惯、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由2
二、教学重点、正确朗读谜语,相识个生字,会写个生字
1168、初步培育学生抓住特征思索问题的实力2
三、教学难点学习猜谜语
四、教学打算师本课生字、词语卡片生搜集自己喜爱的谜语
五、课时支配一课时12
六、教学过程
(一)猜谜引入、同学们喜爱猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,1好吗?麻屋子,红帐子,里面住个白胖子(花生)白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬欢乐多(钢琴)、你是怎么猜出来的?抽生说猜法
2、猜谜语真好玩,今日,老师还要带你们去猜另外几个谜语下3面我们就来学习第四课《猜谜语》、板书课题,齐读课题4
(二)学习第一则谜语、读一读1⑴借助拼音读通句子,勾画诞生字、词语,反复拼读,读准字音()出示字、词卡片蹬、抓、稳当、坚固、后退、输、赢等,2指名读、抢读、齐读⑶谁能把这条谜语正确、流畅地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读⑷找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读(前进一后退,赢一输)、想一想2⑴理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会⑵视察图,体会“前进就赢,后退就输”的缘由、猜一猜3()小组探讨这条谜语的意思是什么?1⑵抽生汇报你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么缘由?、总结学习方法读一读、想一想、猜一猜师板书4
(三)学习其次节谜语过渡请同学们用学习第一条谜语的方法学其次条谜语、读一读自由读谜面,勾诞生字、词语,读准字音
1、想一^、2()“银燕”是指什么?1⑵什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?⑶提示学生细致视察插图、猜一猜谜底是什么?(着陆伞)说说猜的理由
3、同学们动手画一画着陆伞4
(四)学习第三条谜语、复习猜谜语的方法
1、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法探讨学习第三条谜语
2、汇报学习状况,师相机点拨
3、说说谜底是什么?(喇叭花)
4、你是怎么猜出来的?说说猜的理由
5、齐读谜语6
(五)学习生字、今日我们学了三条谜语,你相识了哪些生字挚友?出示生字卡1片抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳、用多种方法巩固生字
2、你能用哪些巧方法记住这些生字?(如加一加、换一换、3减一减等)、指导书写生字,重点指导写抓、退、谜
4、学生细致视察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,5在写得最好的字旁边画上自己喜爱的符号
(六)拓展活动在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。