文本内容:
《生日礼物》教学设计教学目标、相识本课生字,会写要求写的字、正确、流畅地朗读课文
12、能不拘一格地大胆想像,说出“我”想了些什么、关爱自34然,知道自己该怎么对待四周的小动物教学打算老师本课须要的生字卡片学生视察、了解本地区有哪些鸟类,它们长的什么样儿,有些什么用处想想自己最爱哪一种鸟,为什么,等等教学设计参考
一、自读课文,质疑问难、齐读课题,看到这个题目你想了解什么?
1、小挚友自己读读课文,看有哪些字不相识,哪些字的意思不明2白,同桌相互帮助一下、读了课文以后,你明白了些什么,还3有哪些地方不明白?请提出来、老师在黑板上简略登记学生不4明白的地方
二、再读课文,扫清疑难、大家齐读一遍课文、老师出示生字卡片,开火车读一读,12发觉学生读音不准,全班集体帮助订正读音、按课文内容依次,3老师逐个指向学生质疑的问题,首先要问全班小挚友有没有人知道,激励孩子们运用课前预习驾驭的信息资料争当小老师能解决的,就由学生解决,学生说不明白的地方,老师再做上记号、4老师把学生说不明白的地方让大家再读,并探讨一下,看能不能明白,假如能弄明白就不讲,假如弄不明白,老师就帮助弄明白
三、深读课文,理解含义、老师启发过生日的时候,妈妈送给我一只漂亮可爱的小鸟1该怎么读,才能体现自己的心情?、学生两人一组自读、互读,2体会感情、抽生读,抽生评价,再读、老师把理解的重点34引向最终一段“我想了想”,让学生充分想像,“我”会想些什么、大家说“我”会想些什么?老师激励和别人说得不一样5的学生、老师提问想的结果是什么?请同学们自己在书上找6出答案用横线画出,再读一读、能明白“这是我送给大自然的7礼物”这一句话的意思吗?老师全篇只讲这一个地方可以把妈妈爱“我”,送“我”礼物和“我”爱大自然,送给大自然礼物比照起来体会
四、朗读课文,体会感情
1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”--------------爱小鸟,爱大自然、启发学生,怎样读才能表达“爱”的感情、学23生自由朗读、请读得好的同学范读、再读课文45
五、拓展内容,联系实际、以“我与小鸟做挚友”为题组织活动、学生沟通自12己课前了解的关于鸟的资料、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟
3、让大家说“我能为小鸟做些什么”4。