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文本内容:
《田园诗情》其次课时教学设计【优秀篇】《田园诗情》其次课时教学设计1教学目标
1、通过再现式的有感情朗读,感受牧场的白天动态美,傍晚和夜晚的静态美,激发学生赞美与憧憬之情
2、积累美丽的语句,并能很有情感她背诵自己的喜爱的片断
3、通过练习来驾驭特殊句式教学重点通过再现式的朗读,内化积累语言,感受牧场的美教学过程
一、导入今日我们接着学习第11课(让学生奇读),读的再诗情画意一点
二、复习通过上节课的学习我们知道荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国蓝天白云下,荷兰的水流犬牙交织,空气中充满着浓浓的花香,被誉为“世界花后”的郁金香遍布村野乡间,在这绿意盎然、如丝绒般的牧场上还有更独特的风景(配上图片)过渡今日,让我们一起到荷兰的牧场里,去感受那里独特的荷兰田园诗情
三、感受白天牧场诗情|t;一gt;初感牧场动物图1请三位同学读课文的二至四小节,其同学专心听,数数看牧场里都有哪些动物2那你对那一幅动物图最感爱好呢?找到描写你所喜爱动物的地方,大声读一读,并和同桌共享你喜爱的理由!3谁来说说,你喜爱哪种动物?并说说理由!4谁来说说你喜爱的动物,并说说你的理由!5让我们一起到看一看,课件出示自由出示描写动物的课件千姿百态奶牛图
1、谁来说说这群奶牛给你怎样的感受?、引导学生感受草原上奶牛的千姿百态,身披毛毡吃草,孤身静静思索小牛活泼可爱,老牛仪态端庄
2、指导学生读好自己所喜爱奶牛的姿态
3、在这碧绿如丝绒般的牧场里,仅仅有这四头奶牛吗让我们看看草原上的其他奶牛,他们又在做些什么呢?出示课件,指导学生用“有的……有的……”练习说话
4、生活在这一碧如洗、犹如绿色地毯的牧场里,这群奶牛是一群怎样的奶牛?自由、欢乐、华蜜
5、让我们再一次感受这群千姿百态、欢乐自由的奶牛吧!(读)
2.强壮自由骏马图
1、这群骏马给你留下怎样的印象?(引导学生从“骡汗强壮”“腿粗如桩”引导学生感受马儿的强壮,从“鬃毛随风飞扬”感受马儿的快)1)谁来将这强壮威猛、健步如飞的马儿读出来?
2、莫非你仅仅感受到了这群马儿的强壮和跑的快?你还有其他感受吗?再专心读一读(引导学生从“自由驰骋”“自由王国的主子”感受这些骏马无忧无虑、自由、欢乐)
3、同学们,生活在这碧绿如丝绒班牧场上的骏马原委是怎样的一群骏马啊?让我们一起读读从文章中概括出来的小诗骏马钢筋铁骨腿如桩,匹匹骡悍又强壮原野万马齐奔腾,鬃毛如丝随风扬自由驰骋无人挡,原野唯它霸天下
4、是怎样的一群骏马?(体会自由的骏马,感受到牧场的自由)
3.绵羊、黑猪、小鸡、长毛羊
1、这些动物给你怎样的感受?(引导学生感受闲情逸致、安闲,)
2、同学们,这群小猪为什么呼噜?可能刚刚才……
3、这是一群怎样的动物?是啊!自由、悠然的牧场,悠然自由的动物,同学们让我们捧起书再一次感受这群自由、悠然的动物过渡在这绿意盎然、一碧如洗、松软似地毯的牧场里,郁金香的五彩缤纷;奶牛的千姿百态;骏马的强壮自由;绵羊的闲情逸致;黑猪群的呼噜一切都是那么的悠然,一切都是那么的自由,这是自由的牧场,悠然地牧场这就是荷兰的田园诗情(指着课题让同学们齐说)
四、感受牧场傍晚和夜晚的“静”。