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《画一画》教学设计教学目标、在详细情境中,通过“画一画”的活动,初步相识正比例图象
1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中依据一个变量的2值估计它所对应的变量的值、利用正比例关系,解决生活中的一些简洁问题3教学重点会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并相识到成正比例关系的两个量的图象特点教学难点利用正比例关系,解决生活中的一些简洁问题教具、学具课件教学过程;.复习旧知课件出示1()什么样的两个量叫作成正比例的量?1()推断下面的量是否成正比例2
①每行人数肯定,总人数与行数
②长方体的底面积肯定,体积与高
③长方形的周长肯定,长与宽
④圆的周长与半径.导入新课,明确学习目标我们已经知道了正比例的意义,并且学会了推断两2个相关联的量是否成正比例,那么我们能否用图象的形式去直观表示两个成正比例的量的改变关系呢?这节课,我们就一起来探究这个问题设计意图先通过复习进一步理解正比例的意义及巩固推断两个量是否成正比例的方法,再干脆揭示学习内容,使学生明确本节课的学习任务探究新知.相识正比例图象1()课件出示教材页表格全班同学去看电影,看电影的人数与所付票费如144下表人数票费/元组织学生把上表填写完整,并推012345678…0246…断看电影的人数与所付票费是否成正比例(学生口头回答,老师课件完成)()视察、沟通2
①从上表中,你发觉了什么?想到了什么?预设生我发觉看电影的人数和所付票费是两个相关联的量,人数扩大到原来的1:2倍,票费也扩大到原来的倍,票费随人数的改变而改变2生我发觉看电影的人数和所付票费的比值是肯定的2生我想到了这两个量成正比例关系3生我想到了是否可以用图象来表示这两个量的关系4。