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文本内容:
《画年画》趣味活动设计方案袁虹洁【适应学段】四年级【活动目标】
1、观赏我国典型的民间年画作品,了解部分民间年画的表现内容,初步感受民间年画的造型的色调特点
2、了解民间年画的制作工艺,对上色规律在年画中的运用有初步印象,并尝试填色,完成年画作品【活动打算】老师教学PPT、年画填色图、奖品若干学生打算彩色笔【场地要求】教室【平安警示(平安教化)】学生在教室涂色时需留意用笔姿态正确,不行随意活动【授课要点】在授课之前老师必需保证自己了解年画历史及填色技巧,既能诱发学生爱好,又能保证能很好地指导学生了解年画,进行涂色【详细活动过程】
一、故事导入传闻唐太宗李世民因噩梦致病,每到深夜就听见鬼叫,吓得心神不宁,寝食担心有位大臣对他说“派大将守门,肯定能赶走魔鬼”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂,艺人持铜,一人持鞭,站立宫门两边,彻夜守护,唐太宗的病果真痊愈了太宗大喜,但想到将军守门不是许久之计,就命画工把两位将军的威猛形象绘在宫门上后人仿效太宗,位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世由于秦琼和尉迟恭二人都是将军,座椅唐朝时的门神多以威猛的将军形象出现,加之民间画工在唐史演义的基础上,对他们二人形象进行艺术加工,所以渐渐演化成为年画“门神出示年画《门神》,导入课题《民间年画》
二、观赏年画,了解特点
1、细致视察两位门神,他们的表情、动作、服饰有什么特点?可以请一组同学仿照,其他同学描述身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁但整体感觉并不凶恶,而是给人可爱、喜庆的感觉
2、他们的服饰看上去色调斑斓,画师原委用了哪几种颜色?一起数一数,说一说红、黄、绿、紫、黑色调明丽,对比显明
3、想一想人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口?门神门神骑红马,贴在门上守住家;门神门神扛大刀,大鬼小鬼进不来驱魔、辟邪、祈福、保平安
4、年画除了表现门神,还有别的内容吗?出示或分组发给学生不同内容的年画图片提问这些年画表现了什么?人物形象和色调有哪些特点?人们为什么要贴这样的年画?学生探讨,分组表述
三、探究技法,临摹尝试
1、你知道这些美丽的民间年画是怎么做出来的吗?古代民间年画一般先由画工设计画稿,再由雕工雕刻制版,最终由印刷工上色印刷成画画、刻、印各自分开出示木板年画的制作步骤图,介绍所需工具材料,对各步骤进行简要讲解,示范木板水印技法
2、有没有用其他方法制作的年画呢?如四川绵竹年画分“红货”和“黑货”,红货就是用各种颜色调绘出来的年画,设色单纯、明丽、剧烈明快,如《门神》黑货就是用烟熏火朱砂拓印的木板年画天津呢杨柳青年画的制作方法为“半印半画”,先用木板雕出画面线纹,然后用墨印在纸上,套过两三次单色版后,如《十不闲》苏州桃花坞年画,兼用着色和彩色套版,构图对称、丰满,色调绚丽,如《花开富贵》山东杨家埠年画,以木板套色为主,色调明丽、醒目,对比剧烈,富有装饰性和浓郁的生活气息,如《十子闹春》
3、比较用不同技法制作的年画,发觉它们之间的异同
4、请学生运用涂色的方法尝试临摹一个或两个年画中的人物形象留意画出人物“俊秀”的样子(老师可示范画出人物的眼睛或嘴巴等局部)
四、学生实践,老师巡回指导
五、展示沟通请学生说说自己所画年画的题目、人物特点、涂色特点和内容寓/寻O【评价反馈方式】将学生的作品进行展示评比,并将作品布置在教室中。