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文本内容:
《画风》教学设计教案教学设计教学目标
1、会认7个字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小挚友的创意
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要擅长动脑筋想方法重点难点
1、重点认字、写字、朗读课文
2、难点朗读感悟教学方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学打算投影仪、生字卡片、课件课时支配两课时教学流程第一课时
一、创设情境,揭示课题
1、猜谜激趣看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰(板书风)
2、你知道哪些风?学生畅所欲言
3、今日我们就来画画风(板书课题,齐读课题)
二、识字
1、老师带来了3位小挚友粘贴三个小挚友的头像,请小老师领读他们的名字
2、号召学生和他们三个做挚友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫t imes;t imes;t imes;,很想和你们做挚友
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了
4、想一想、找一找“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了
5、想知道这三位小挚友是怎样画风的吗?
三、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读课文,画诞生字,要读准字音,读通句子有不相识的字相互请教
2、出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”
3、出示课文的新词,认读词语用自己喜爱的颜色在文中把词语涂好
4、指名分段读课文,正音
5、这篇课文主要讲了一件什么事?
四、自读自悟
1、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜爱的方法画出答案
2、全班沟通
①随学生回答出示有关句子⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说“下雨了,风把雨丝吹斜了”⑷她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转
②句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读
③请学生上黑板画画文中的景色
④请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读
3.有感情她朗读课文
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果
③、选择自己喜爱的角色朗读课文
四、指导写字
1、不要多笔画“丹”字只有一点“乌”字中间没有点,加迪就成了“鸟”字“丝”字上边的两绞丝没有点
2、不要少笔画“忽”字下面的三点,不能少
3、结构“显”字上小下大、上短下长“忽、丝”二字上长下短“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上
4、生练写生字其次课时
一、嬉戏引路,复习巩固生字
二、有感情地朗读课文
1、分角色朗读课文
2、你喜爱文中的3个小挚友吗?为什么?
三、实践活动
1、你有更好的画法吗?学生畅所欲言
2、小组合作,擅长画的同学画,擅长写的同学写文
3、全班展示作品
四、写字指导“眨”左边是目字旁,不能少一横“涛”字左边三点,右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽,“杆”字左高右低,“眨、涛”左短右长写字教学让学生自己发觉规律课后反思这篇文章贴近学生的生活,语言简洁质朴,学生很喜爱特殊是“你是怎样画风的?”学生思维特别活跃有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘……等等,孩子的想象实力不亚于文中的小挚友同时让学生依据自己的画写几句话,积累语言,更是培育学生写话的爱好,把这样一幅作品保藏于成长记录册,无疑是给孩子留下了珍贵的成长踪迹!写字教学放手让学生发觉规律,老师适当点拨,从反馈的作业来看,“转”字的“专”的“竖折撇”有不少学生写成两笔。