《畅想青春祝福青春》教学设计

《畅想青春祝愿青春》教学设计一教学指导思想

1.在青春期，学生的身心发展不成熟，心里上有一些困惑，须要赐予恰当的引导，让他们将青春的朝气与活力焕发出来，更欢乐地去迎接青春的欢乐；

2.从思想道德层面讲，青春期是人生最漂亮的春天，是学生道德品质形成的关键时期，必需抓住时机，引导学生相识到青春不仅是生理和心理的改变，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，让学生在生活体验和课堂教学情境中去感悟青春，对青春的意义进行思索

二、教学目标

1.学问目标引导学生正确相识青春，不仅要从生理和心理两个角度去相识青春，还要从精神气质的角度去全面把握青春的内涵；

2.实力目标培育学生在困难社会环境中擅长明辨是非，做出正确人生选择的实力；从容面对青春期生理和心理的改变，对青春内涵有较深化的相识；

3.情感、看法与价值观通过不同层次的活动，突出对我们典型生活的价值引导与精神拓展，帮助学生形成主动乐观、健康向上的人生观和价值观和为社会、国家奉献的价值观,形成健康主动的生活看法

三、教学重点与难点

1.重点青春不仅是生理和心理上的改变，更是一种精神状态；

2.难点让学生感悟青春，体会青春的华蜜

四、教材分析（-）青春畅想不仅是从生理和心理改变角度来理解青春，还要从一种精神气质的角度全面相识青春的内涵，解读青春通过给出一些富有生命活力的图片，让学生联想与青春有关的词语，续写青春诗句等活动来解读青春的意义进一步提出青春能否永恒的问题，给学生更多的思索空间

（二）青春的祝愿通过几个比较促使学生思索自己所拥有的华蜜现在的学生因为年龄和学业的压力，很少去体会自己拥有的华蜜，珍惜自己拥有的华蜜，通过运用比较的方式去处理这个问题，可以让学生对青春是华蜜的有更深刻的相识

（三）寄予青春通过班级活动的形式，打造活跃的班级气氛，让学生在情感上升华，以一种主动向上的乐观心态去迎接青春期的到来

五、教学方法建议

1.通过创设与教学内容相关的现实情境，引导学生入境感受，营造一种和谐、温馨、活跃的班级气氛；

2.采纳互动式教学，通过师生间的互动与对话，以产生教学共振，提高课堂教学效果；

3.采纳问题式教学，启发培育学生多向思维的意识和习惯，通过学生猜想、探讨、归纳以获得问题的解决

六、教学打算

1.布置学生预习任务，做好课前打算，撰写青春寄语；

2.制作多媒体课件以及课堂道具

七、教学过程设计教学环节教学过程设计设计意图仿照中心电视台《幸运师各位的同学，大家下午好！特别欢迎52》栏目的节目形式，引导大家来参与我们这一期的“幸运52大课堂”发学生对教学内容的爱入节目，在我们的大屏幕上，你可以看到我们好，营造一种活跃的课本次“幸运52大课堂”的主题口号，大家一堂气氛起说生畅想青春，祝愿青春师畅想青春，祝愿青春！青春的我们通过嬉戏，让学生充分发是华蜜的，青春赐予了我们丰富的想象力，挥想象力，熬炼学生的青春会令我们联想到许多事物，下面就让我语言表达实力，在教学们一起进入本次“幸运52大大课堂”的第一情境中去体验青春的乐环节“猜词嬉戏”，我们将从每组邀请两位趣同学来参与这个嬉戏，现在请听好嬉戏规则一人面对黑板，一人背对黑板，面对黑板的人依据给出的事物做动作，或者用语言进行描述，但不得出现给出的词语，让背对黑板的人猜，下面的同学请不要说出答案！时间为限定在一分钟内，猜对一半以上，本轮算作顺当过关，并获得一枚商标，红队请选活动一猜词嬉戏择一枚图标！第一组动物鸟豹鹰鱼其次组植物花小草向日葵绿叶第三组体育篮球竞赛足球竞赛单杠竞赛网球竞赛第四组其它拳头书架新月旗帜（活动过程略）适时对活动效果进行总师目前场上的积分是红队--黄队--结，鼓舞“士气”，引篮队一绿队一，积分较高的队要接着加油，出教学的下一个环下；-4-P短暂落后的队要奋起直追，接下来您将参与的是《影视赏析》，每段影视赏析后都将有四道题目，每答对一题可以积一枚商标，绿队请选题活动二影视片段赏析

（一）青春舞曲师轻松一刻立刻回来，现在进入我们的答题时间，请听好题通过观看影片，让学生主

1、（请你推断）青春和年迈不在于年动去感悟，相识到青龄的大小，而在于环境（）

2、我们通常将青春期比作人生最漂亮的春不仅是指随着年龄的（）增长而带来的生理和心A、春天B、夏天理改变，青春更多体现在一个人的精神状态；C、秋天D、冬天

3、自然的春天，今年过了明年依旧来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来请问《青春舞曲》中哪一句歌词蕴涵着这样一层意思？

4、在《青春舞曲》这首歌中，将青春比作小鸟，这是因为青春和小鸟有什么共同之处？（至少列举三点以上）师因为青春，我们可以像小鸟一样自由的翱翔，放飞我们的幻想，让我们的人生更富激情，更加充溢师恭喜*队，可以获得#枚商标,*队请选择一枚商标

（二）青春舞曲2播放舞蹈片断，让学生师青春如火，热忱奔放，青春如歌，感悟青春的美，因为青激情似火春，我们才会充溢活力，

1、刚才的舞蹈真的很精彩，就连我也忍充溢激情不住想上来一展身手因为青春，我们拥有塑身的身姿，假如与老人通过与老人对比，让学相比，你认为青春的我们拥有更多的？生体会到青春是华蜜

2、（请你推断）青春仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及的；塑身的身姿（）活动二影视片段赏

3、（请你推断）青春是短暂的，因此我析们要抓紧时间享乐，以后就没有时间了（）引导学生树立主动乐观

4、青春就像一束漂亮的鲜花，开放得时向上的人生观和价值候无比绚丽，但假如我们不珍惜它，它就会过观；培育学生辨别是非早地凋零请说出一个与珍惜时间，珍惜青春的实力；有关的名言警句或谚语师恭喜*队，可以获得#枚商标,*队请引导学生珍惜青春，在选择一枚商标学习过程中要注意学问

（三）青春情怀的积累；师轻松一刻立刻回来，*队的同学们，你们打算好了吗？请听好题！＞1在刚才这首歌中，青春被比作什么？这首歌讲解并描述了哪些人的故事？（课前让学生搜集有关老知青的故事，了解相关历史）通过老知青的故事，引导学生感受

2、这首歌讲解并描述了一群老知青的青春的华蜜，体会到中学故事，他们将自己的青春奉献给了谁？他们时代树立远大志向的重的生命价值在哪里？要性）

3、有人说“青春是一笔财宝二你认为这笔财宝主要是指什么？（至少举出三点）答案精力活力激情幻想时间等等

4、今日我们这个节目的主题是“畅想青春，祝愿青春”，请用青春打一个比方，让学生去打比方，可以反并请说说为什么这样比方映出学生对青春的相识，师恭喜*队，可以获得#枚商标，*队请便于老师更好地了解学选择一枚商标生；

（四）青春的我们

1、（请你推断）青春更多的是幻想，活动二影视片段赏析是激情，我们将迎接更多的挑战，失败是在引导学生正确面对青春所难免的，所以我们对什么都不要太在意的困惑，使学生相识到

2、影片中说“我们有过这样的历史”，要在胜利中找寻自信，这是一个什么样的历史？在失败中总结阅历教训；

3、（请你推断）人生的道路是漫长的，但关键处只有几步，特殊是当人年轻的时候（）引导学生珍惜青春，树立

4、因为青春，我们是华蜜的作为中远大志向，从现在做起，学生，我们应当做些什么呢？从生活中的点滴做起，努力学习科学文化学问，为班级多做奉献；（学生课前做好打算工师接下来，我们将一■起携手走进音作）让学生在教学情境乐之都，起先我们的浪漫青春之旅，请观赏中去感悟青春，升华自《配乐朗诵》有请红队代表！己的心灵；活动三配乐朗诵（活动过程略）师每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美妙的，精彩的阶段.经验了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人.师接下来，我们将进入本次“幸运52大课堂”的最终一个环节“青春送祝愿”师当我们为自己的青春祝愿的时候，四周全部的人也在为我们祝愿首先，请听活动四青春送祝愿听老师们给大家送出的祝愿（邀请老师给设计本环节目的在于让学生送祝愿）学生体会到在他们四师感谢***老师，孙老师也祝愿大家青周有许多在为他们的青春长在，华蜜欢乐！五月的康春祝愿，拉近师生间的距离；乃馨没有牡丹的雍容，只是静默地散发着沁人心脾的芳香，带着馨香得问候赐予你最真诚的祝愿我知道在座的每一位同学都有学生互送青春祝愿，让学一份祝愿，现在就让我们将这份祝愿送出！生体会班级大家庭的温（学生随即抽取同班同学写好的祝愿！并读馨，深刻体会青春的内出自己收到的青春祝愿）涵，以及青春的喜悦；师本节课到此也已接近尾声，让我们总结新课，播放音乐，让一起珍惜青春时间，坦然地去接纳高兴与忧学生在轻松愉悦的心情愁，尽情地享受人生竞赛带来的乐趣，开创下延长对青春的感悟结束语属于我们自己的人生（音乐响起）

八、教学反思本课的教学从学生的生活实践动身，营建了生活化的课堂教学，吸引了学生主动参与，克服了为“活动”而活动的状况出现，让学生在轻松开心的教学情境中感悟教学目标，以教学目标的达成来评估教学设计的成败但是，在教学设计过程中对学生的估计不足，教学环节“青春送祝愿”可以增加学生为自己的老师送祝愿这一环节，提示学生要不忘师恩作者信息姓名孙庭标单位江苏省无锡市天一中学地址江苏省无锡市惠山区天一中学民办部政治组邮编:214171。