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文本内容:
《盲人摸象》教学设计《《盲人摸象》教学设计》这是优秀的教学设计文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!《盲人摸象》教学设计教学目标学问与技能
1.相识本课的十三个生字,会写田字格里的八个生字
2.理解课文内容,懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵
3.正确、流畅地朗读课文,会讲这个故事过程与方法:
1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文
2.绽开小组探讨,对故事的思想内容及情感进展分析情感、看法与价值观通过对本课的学习,引导学生相识事物要全面,在全面了解事物的状况之后再下结论不能只看到事物的某一方面,就妄下结论,要全面视察,才能有正确的相识重点、难点
1.学会本课生字词,分角色朗读课文
2.懂得盲人摸象这个成语的意思课前准备多媒体课件、生字卡片教学过程:第一课时
一、激趣导入
1.同学们,你们见过大象吗能不能说一说它们是什么样的?
2.课件展示大象的图片,学生谨慎视察,说一说自己的感受
3.过渡可是有几位盲人,他们没见过大象,也很想知道大象长得什么样于是,他们就用手去摸大象,他们摸到的大象是什么样子呢今日我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》
二、初读课文,学习生字
1.老师出示学习要求,学生自读课文1相识生字新词,把课文读通顺2盲人们摸到的大象分别是什么样子的?⑶和同学沟通你读文后得到的启示
2.认读生字新词1出示生字词卡片,指名读一读,再集体朗读,老师要强调要点2同桌互读,检查生字的认读状况
3.指名分段读文,检查学生读通、读准课文的状况
4.学生相互评议
5.出示带生字的重点句子一个盲人摸着了象的身子,就说我知道了,象原来像一堵墙一个盲人摸着了象的牙齿,就说象跟又圆又光滑的棍子一样第三个盲人摸着了象的腿,就说你们俩说得多不对,象跟柱子差不多最终一个盲人摸到了象的尾巴,就大叫起来你们都错了!象跟绳子一个样!⑴读句子2读句中的生字⑶去掉生字的读音再读
6.出示课件,用与小象交挚友的方式,检查学生生字的认读状况
三、再读课文,理解内容
1.课件播放课文范读录音,学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来
2.朗读其次自然段⑴填表课件展示表格人物摸的部位得出结论第一个盲人其次个盲人第三个盲人第四个盲人2练习用大象的像来说话
3.课件展示学习提示小组读第三自然段画出牵象人说的话,读一读探讨、沟通盲人说的对不对为什么他们错在哪儿里?老师引导学生体会故事中的哲理
4.配乐分角色朗读
四、拓展练习假如你面对那几个盲人,你想对他们说些什么呢出示课件
五、课下练习表演课本剧在学生练习表演的过程中,老师要加以指导,帮助学生编演《盲人摸象》教学设计这篇文章共3668字。