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文本内容:
《社戏》教学设计〔〕B【教学设想】《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分在这一部分中,作者记述了一段幼时看社戏的经验,表现对童年美妙生活的回忆和留恋之情本文的景物描写、细致逼真,充溢江南水乡的诗情画意引导学生领悟作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情人景的,这是本文教学的重点本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写好像有些冲突,引导学生理解这一问题是本文教学的难点文章景物描写美丽,心理描写细腻,语言流畅自然,是一篇训练朗读和背诵的好文章,应当在教学中引导学生通过反复的朗读和背诵加深对课文内容的理解分析课文时应当抓住语言,尤其是一些运用精妙的词句,切忌空洞第一课时教学内容和步骤K U
二、了解作者关于鲁迅的有关状况,在学习《从百草园到三昧书屋》时都介绍了,在此可用复述的形式,检查学生的驾驭状况,再次加深印象,突出以下内容鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,宏大的文学家、思想家、革命家
三、学生默读课文、了解课文内容
1、画记自己难以读准、难以理解的字词
2、标出自己最观赏的词、句、段3
四、范读课文(或听磁带录音)、要求听准字音;体会感情;理解部分词语含义
1、试着拼出下列加粗字的读音2惮踱颇归省行辈撑掇凫水潺潺宛转、订正字词的读音3
五、学生诵读课文,理清文章结构、学生自由诵读一遍课文,体会文章的思想感情
1、本文的线索是什么?依据线索划分课文部分2本文的线索是到赵庄看戏依据赵庄看戏这个线索课文可划分为三部分看戏前(1〜3段)——看戏中(段)——看戏后(段)4-3031—40
六、略读第一部分,明确这一部分的重要性、请同学朗读这一部分
1、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又2写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来(“乐土”)、文章写平桥村是“我”的乐土,“乐”的具体表现有哪3一一•方法实行班上集体探讨式,然后归纳三点
①“我”在这里是公共的客,可以得到优待;
②可以读念《诗经》之类难懂的书;
③可以钓虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣、这一部分与写着社戏有什么关系?4提示小说三要素是人物、环境和情节(这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些“趣事”,为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫)
七、小结这节课我们再次复习关于鲁迅的一些文学常识;训练了朗读;学习了生字词;梳理了文章的结构;弄清了第一部分在整个文章中的作用为下堂课更深化学习这篇课文打下了基础
八、布置课外作业、朗读课文,从朗读中体会文章的思想感情
1、把“预习提示”中加点的字词连拼音起抄写两遍2〜其次课时(教学内容和步骤I
一、回顾上节课所学内容,检查学生的驾驭状况
二、精读其次部分、默读课文,思索其次部分是写赵庄看社戏的全过程1主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次一层(段)、看社戏前的波折;4〜9二层(段)、去看社戏途中的见闻感受;10〜13三层(段)、在赵庄看社戏;14〜21四层()、看社戏后深夜归航22〜
30、“文似看山不喜平”作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而2是写得起伏有致譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机请同学们在书上找出来,并思索这样写的好处⑴笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;⑵初步表现小伙伴的热忱、能干等特点,尤其是“双喜”、学生齐读一遍第一层,加深理解
3、一切问题都解决之后,小伙伴们自然要急连忙忙赶往赵庄看戏4作者抓住哪些内容进行具体的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?请一位同学朗读其次层,其他同学思索⑴第自然段对少年挚友的开船动作运用一系列精确的动词,进行10传神的描绘,表现小伙伴们驾船娴熟灵敏的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的开心的心情;⑵第自然段抓住景物特征进行描写,充分调动多种感觉器官,11运用多种修辞方法,融情入景,描绘出一幅特别美丽的“水乡月夜图”,既表现出“我”心隋的开心,又表现出“我”心情的急迫,特别传神、齐读、自由朗读相结合指导学生朗读其次层,并要求边读边在头5脑中想象水乡月夜行船的美景、第三层详写在赵任看戏按说小伙伴们这样大张旗鼓,就是想看6戏的,但当小伙伴们看到戏后却是怎样一种心态呢请同学们默读第三层,读后可以探讨一下(戏不好看小伙伴们很悲观)、小伙伴们真正感爱好的是些什么呢?我们不妨看看第四层老师7范读第四层(偷罗汉豆)、由此,我们想一想,小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的缘由是8什么?⑴对少年儿童来说,对未知事物或簇新事物的追求与探究远比得到它更有吸引力;()小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以逍遥自由,逍遥自由2地玩耍所谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”,小伙伴们真正感爱好的不在社戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉、小说的三要素人物、情节、环境这篇小说不仅情节吸引人,9更塑造出一些鲜活的人物形象请同学们抓住人物的行为动作、语言,归纳一下他们的特点双喜聪慧能干阿发忠厚无私桂生机智勤快六一公公宽厚、好客、至此,我们可以说,这篇文章以去看社戏为线索,写出了一系10列的人与事,情和景,充分地突出了“平桥”“在我是乐土”的主旨请同学谈谈对课文最终一句话的理解“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐密切的关系这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过,在后来的人生路途中也很少再见到的“我”对这段往事的深情回忆,表达了自身对美妙生活的憧憬之情、齐读最终一部分11
三、布置作业、做课后练习题第三题
1、写一篇回忆童年趣事的文章,二三百字即可2【板书设计】社戏鲁迅看戏前乐上好友趣事(略)看戏中戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航(详)看戏后余波(略)。