还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《秦兵马俑》多媒体教学设计教学目标、相识本课的个生字词
18、了解课文大意,体会课文的思想内涵
2、有感情她朗读课文,想象马俑的神态与气概,激发民族3骄傲感教学重点通过语言文字、搜寻资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、特性显明的特点教学打算多媒体课件教学过程
(一)课件导入,展示课题,启发谈话前面我们巡游了长城和颐和园,今日,我们带着登长城和游颐和园的美妙印象,前往西安那里有震撼人心的秦兵马俑,那是一支“威猛之师”边放课件(片头)老师边导入这就是著名遐迩的秦兵马俑,它是我国的珍贵历史文物.是中国第一个皇帝秦始皇皇陵的一部分,被称为“世界八大奇迹之一”展示课件背景资料,师生观赏师观赏以后,谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?(老师相机板书课题)
(二)初读课文,整体分析检查预习状况,认读生字词、快速阅读课文,整体感知2秦兵马俑究竟具有多么珍贵的历史价值呢?让我们一起去领会一下吧!请同学们用自己喜爱的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用?()全文围绕“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,特1性显明”()这句话在文中是过渡段,起承上启下的作用2()为什么?(课文其次自然段写了秦兵马俑的规模宏3大,课文第自然段讲了兵马俑的类型和特点)(板书)4——7()全班朗读这句话4规模宏大,体现在哪个自然段中类型众多、特性显明体现在哪些段落?
(三)自主探究学习课文,感情朗读、出示学习活动单一,小组探讨学习课文其次段
1、出示小组学习活动单1
①请同学们在其次自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量)
②这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据)()细致读一读课文的其次小节,体会这一小节中一系列2数字的运用,让你体会到秦兵马俑的什么特点?如此壮丽的气概,大家想不想去看看,想去的同学一起朗读课文、再轻声读课文,学生自主探究,相互合作学习四至七段2(出示学习活动单二)、读了这篇课文,你相识了哪些不同类型的兵马俑?选一1种你喜爱的类型,读一读,演一演、作者在课文中描写了哪些神态的兵马俑?
2、细致视察幻灯片中的兵马俑的图片,张开想象的翅膀,3仿照第十小节中的句式,完成以下练习它们有的,似乎、读了这篇课文,你肯定思绪万千吧?那么你想用哪些词4语来夸夸秦兵马俑呢?
(四)品读课文、我们知道了描写的各种兵俑类型众多,那么细致看,又1会怎样呢?展示课件神态各异的兵俑、用课件播放各种神态的兵马俑,老师配乐讲解
2、出示兵俑神态各异图片,学问点练习“有的……3有的……有的……”说话
(五)总结全文,拓展延长、领会了这么壮丽的场面又观赏这么显明的形象,大家1心中对兵马俑涌起怎样的情感呢?、文中是怎样说的?、学生自由练习读第自然段、这2394一段与第一段是什么关系?
(六)作业同学们,秦兵马俑是我们的先人留给我们的珍贵历史遗产,值得我们去了解、去探讨关于秦兵马俑,还有很多未解的谜等待我们去探究、发觉,感爱好的同学可以在课后接着开展探讨
(七)板书设计规模宏大秦兵马俑类型众多著名遐迩特性显明珍贵历史遗产。