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文本内容:
《精读与略读》教学设计两篇《精读与略读》教学设计一教学要求正确、流畅地朗读课
1.文,能说出课文所讲的几点意思.熟识读书的重要,了解读书基本方法,学会精读和泛读,2努力取得最佳的读书效果教学重点介绍略读的意义和方法教学过程
一、揭示课题同学们,我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《“煮书”》、《读书做记号的学问》)把握了好的读书方法,能使你事半功倍今日,我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和略读》(板书课题)
二、初读指导、默读课文,边读边做记号,说说课文讲了几层意思
3、沟通什么是精读?什么是略读?4
三、精读课文学习第一段
1.()什么是精读?朗读第一段,用横线画出1出示对重要的文章和书籍,要仔细读、反复读,要逐字逐句地深化钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解这就是精读朗读这两句话,留意要害词语2学习其次段
2.什么是略读?大略地读1既然精读这么重要,为什么还须要具有略读实力呢2指名读第自然段说说自己的理解2引导学生留意不行能……更不行能……为了……又必需……因此……”,课文用这些词语奇妙地起承转合,将要表达的意思说得清晰明白课文后面叙述中还有类似的用法,大家要留意学习略读有什么作用?读第自然段,画一画要害词语沟33通“通过泛读,可以……从而……获得……”怎样进行略读?默读第自然段45四人小组探讨面对一大堆读物,如何略读?对一本读物来说,如何略读?沟通说说自己的理解这一自然段告知我们;略读的方法略读通常采纳什么方式?要留意什么?读第、自然567段探讨沟通.学习第三段3弓读,只要我们擅长把精读和泛读结合起来,就能达到最I佳的读书效果
四、总结全文这篇文章中,你还在什么地方做了记号?
1.(精彩词画图,如浩如烟海、走马观花)(有疑问处画问号).小结这篇课文侧重介绍了泛读,泛读的意义、方法、方2式、留意点等几方面的内容《精读与略读》教学设计二教学目标.学问与技能1学会两种阅读方法——略读和精读过程与方法
2.师讲解并描述略读的意义,重点介绍略的方法.情感.看法与价值观3通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活教学重点把握略读的方法教学过程
一、谈话引入,揭示课题.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦1路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍今日,我们再来把握两种读书方法.板书精读与略读2
二、初读课文,领会大意.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思
1.汇报沟通,读文后你知道了什么?2什么是精读?1对重要的文章和书籍,要仔细读,反复读,逐字逐段到深化钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解这就是精读什么是略读?2略读就是大略到读
三、在读课文,着重学习“略读”部分为什么还须要具备略读实力呢?
1.“不行能……更不行能……为了……又必需……因此……”课文用这些词语奇妙地起承转合将要表达的意思论说得清晰明白略读有什么作用?出要害词句
2.“通过略读,可以……从而……获得……”怎样进行略读呢?小组探讨
3.汇报小组探讨的结果
4.面对一大堆读物,如何略读?1对一本读物来说,如何略读2略读通常采纳什么方式?3怎样做才取得略读的最佳效果?4
四、小结沟通读了这篇课文,你有什么收获?,从课文内容谈1从好词佳句方面谈
2.
五、小组学习,指导读书用略读的方法阅读课后面自己喜爱的一篇文章
1.12再用精读的方法阅读文章的重点部分,阅读时可圈圈画画
2.相互沟通
3.
六、总结全文只要我们擅长把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果
七、作业用略读的方法阅读自己喜爱的一篇课外文章或一本课外读物板书设计.精读和略读12精读和略读结合起来读书效果最佳。