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文本内容:
《精读和泛读》教学设计[教学要求]学会个生字,理解由生字组成的词语,会用“阅读”马观花”
1.5造句相识读书的重要,了解读书基本方法,学会精读和泛读,努力
2.取得最佳的读书效果正确、流畅地朗读课文,能说出课文所讲的几点意思[教学
3.时间]两课时第一课时
一、揭示课题同学们,我们已学过一些介绍读书方法的课文,还记得吗?(《“煮书”》、《读书做记号的学问》)驾驭了好的读书方法,能使你事半功倍今日,我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和泛读》(板书课题)什么是精读?什么是泛读?一•边读,一边做记号
二、初读指导朗读课文,画出个生字,要做到会读会写
1.5查字典并联系上下文,理解下列词语的意思阅读浩如烟海精
2.读梗概走马观花泛读自读课文,想想每个自然段的意思
3.
三、检查自读状况出示生字卡片,“开火车”读、齐读
1.提示“梗”要读准后鼻音,“浏”的声母是边音了解词语驾驭状况,重点领悟下列词语的意思
2.阅读大略她看梗概大略的内容走马观花比方粗略地视察事物浩如烟海形容文献、资料特别丰富指名逐段朗读课文,要求读正确,读流利
3..默读课文,边读边做记号,说说课文讲了几层意思4()要积累学问,必需读书,对重要的文章和书籍要精读1⑵要学会泛读⑶泛读可用较少的时间阅读大量书刊,同时又是精读的基础⑷泛读的一般方法、方式以及要留意的问题⑸精读和泛读结合,就能获得最佳读书效果探讨全文可分几段?各段讲什么?
5.第一段(第自然段)说明读书的重要和“精读”的方法1其次段(第自然段)介绍“泛读”的常识和方法2〜7第三段(第自然段)说明只要精读与泛读相结合,就能取得8最佳读书效果
四、指导书写视察田字格中生字,逐个临写,提示浏左中右三部分籍笔画较多,左下“耒”字旁的第一笔是横其次课时
一、听写词语
二、精读训练学习第一段
1.什么是精读?朗读第一段,用横线画出1出示对重要的文章和书籍,要仔细读、反复读,要逐字逐句地深化钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解这就是精读平常我们学课文,就是这样读的
①这两句话中,哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是语?沟通,并说说为什么这样确定仔细、反复、逐字逐句、深化钻研、透彻理解
②朗读这两句话,留意语⑵齐读第一段学习其次段
2.什么是泛读?大略地读1既然精读这么重要,为什么还须要具有泛读实力呢?2指名读第自然段说说自己的理解2引导学生留意不行能……更不行能……为了……又必须……因此……”,课文用这些词语奇妙地起承转合,将要表达的意思论说得清晰明白课文后面的叙述中还有类似的用法,大家要留意学习泛读有什么作用?读第自然段,画一画语
3.3沟通“通过泛读,可以……从而……获得……”朗读第自然段3()怎样进行泛读?默读第自然段45四人小组探讨面对一大堆读物,如何泛读?对一本读物来说,如何泛读?沟通说说自己的理解这一自然段告知我们泛读的方法⑸泛读通常采纳什么方式?要留意什么?(读第、自然段)67探讨沟通学习第三段
4.引读,只要我们擅长把精读和泛读结合起来,就能达到最佳的读书效果
三、总结全文这篇文章中,你还在什么地方做了记号?
1.(精彩词画图,如浩如烟海、走马观花)(有疑问处画问号)小结这篇课文侧重介绍了泛读,泛读的意义、方法、方式、
2.留意点等几方面的内容
四、作业指导课后作业同学们,今日语文课外活动时先泛读从图书馆借
1.5阅的书,然后沟通沟通时先介绍所采纳的泛读方法,再说说书的也许内容课后作业“阅读”是什么意思?(大略地看)可用在看书,
2.3看市容等指名造句“走马观花”是什么意思?可用在视察事物,如参观工厂览等指名造句。